11蟋蟀的住宅 教学设计

《蟋蟀的住宅》教学设计 一、教学目标 本课旨在使学生能够： 1. 理解并掌握课文《蟋蟀的住宅》中的生字新词，提高学生的词汇量。 2. 通过课文的学习，培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然世界的好奇心。 3. 引导学生学习作者的观察方法和生动形象的语言表达方式，提高学生的语言表达能力。 4. 让学生体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生的坚韧性格。 二、教学重点 1. 课文中生字新词的学习和运用。 2. 课文内容的理解和作者观察事物的方法。 3. 课文中生动形象的语言表达方式。 三、教学难点 1. 课文中生字新词的准确理解和记忆。 2. 课文中特殊句式的理解和运用。 3. 课文中拟人化手法的理解和欣赏。 四、课时安排 1课时 五、教学过程 （一）导入新课 1. 激发兴趣，了解背景 （1）同学们，你们知道蟋蟀吗？它有什么特别之处？ （2）展示蟋蟀的图片，引导学生观察蟋蟀的外形特征。 （3）通过提问，让学生分享自己对蟋蟀的了解，如蟋蟀的叫声、生活习性等。 2. 引导观察，激发想象 （1）请同学们闭上眼睛，想象一下蟋蟀的住宅会是什么样子？ （2）引导学生思考蟋蟀住宅的特点，如是否需要排水良好，是否需要阳光充足等。 （3）鼓励学生大胆想象，为接下来的课文学习做好铺垫。 3. 引入课文，激发好奇心 （1）“同学们，今天我们要学习一篇关于蟋蟀住宅的课文，它的名字叫做《蟋蟀的住宅》。” （2）简单介绍作者法布尔，以及他观察自然、记录昆虫习性的科学精神。 （3）通过提问“你们想知道蟋蟀是如何建造自己的住宅的吗？”激发学生的好奇心。 4. 课文原句引入，初步感知 （1）“居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。”请同学们跟读这句话，感受蟋蟀的出名之处。 （2）“它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。”通过这句话，让学生感知蟋蟀对住宅的高要求。 （3）“它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。”引导学生思考蟋蟀住宅的构造和特点。 （二）生字新词学习 1. 课文原句引用与新词解析 （1）首先，我们要学习课文中的新词，比如“慎”字，它在课文中是这样描述的：“它常常慎重地选择住址”，这里的“慎”字表示小心谨慎的意思。 （2）再比如“掘”字，课文中提到：“它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的”，在这里，“掘”字表示挖掘的动作，是蟋蟀建造住宅的关键活动。 （3）接着是“隐”字，课文中说：“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身”，这里的“隐”字表示隐藏，指出了蟋蟀与其他昆虫在居住方式上的不同。 2. 互动式造句练习 （1）现在，让我们用这些新学的字词来造句。比如“慎”，同学们可以这样造句：“在过马路时，我们要慎重其事，注意安全。” （2）对于“掘”，同学们可以造句：“考古学家们正在地下挖掘，寻找古代文明的遗迹。” （3）用“隐”字造句，可以是：“在茂密的森林中，小动物们隐匿其中，不易被发现。” 3. 创设情境，加深理解 （1）接下来，我们来做一个小游戏，加深对这些生字新词的理解。假设你是一只蟋蟀，需要为自己建造一个住宅，你会怎么选择住址呢？请用上我们今天学到的“慎”字。 （2）现在，你已经开始挖掘你的住宅了，描述一下你挖掘的过程，记得用上“掘”字。 （3）最后，你的住宅建好了，它隐藏在青草丛中，不易被发现。请用“隐”字来描述一下你的住宅位置。 （三）句子分析 1. 课文中生字新词的深入解析 （1）多音字与形近字辨析 ① 课文中“蟋蟀”一词，学生可能会误读为“xī shuài”，应正确读作“xī shuài”，并指出“蟋”字与“悉”字形近，但发音不同，引导学生注意区分。 ② “挖掘”一词中的“掘”字，学生可能会与“�———�字混淆，教师应指出“掘”字的偏旁部首是“扌”，表示手的动作，而“�— ... ...