统编版一年级下册 语文园地五 教学设计

部编版一年级下册《语文园地五》教学设计 【教学目标】 1.正确朗读字族文，认识“饭、能”等8个生字。了解形声字的构字规律。 2.正确朗读三组根据偏旁归类的形声字，能参考学习提示说说自己的发现，并适度拓展。 3.能辨析学过的形近字和同音字，在具体语境中正确选择使用。 4.继续学习用音序查字法查字典，试着提高速度。 5.正确、流利地朗读、背诵四句歇后语，初步了解歇后语的特点，对积累歇后语有一定兴趣。 6.和大人一起阅读寓言，了解寓言的内容，明白包含的道理，分享阅读的收获，感受共读的快乐。 教学重难点 1.正确朗读字族文，认识“饭、能”等8个生字。了解形声字的构字规律。 2.正确朗读三组根据偏旁归类的形声字，能参考学习提示说说自己的发现，并适度拓展。 3.能辨析学过的形近字和同音字，在具体语境中正确选择使用。 【教学准备】 教具贴 多媒体课件 【教学过程】 一、识字加油站 1.情境导入 小朋友们，这个单元我们学习了有趣的课文，认识了好多生字宝宝，学到了有趣的动物知识，看到了四季交替的美丽景色，感受到了丰富多彩的校园生活，懂得了基本的为人处世之道，真是收获满满！接下来，就让我们一起走进本单元的语文园地，读一读有趣的儿歌吧。 2.我是小小观察员 （1）出示儿歌，学生借助拼音读儿歌。 （2）出示8个生字，提问：儿歌里藏着8个生字宝宝，你能读准它们吗？ 教师点拨：“能、轻”是后鼻音，“饭”是前鼻音，“茶”是翘舌音。 （3）借助图片识记“饭、茶、鞭炮”。 ①提问：你有什么好办法记住“饭”这个字？ 预设：我们每天都吃米饭，“饭”是食字旁。 ②提问：你有什么好办法记住“茶”这个字？ 预设：茶叶是一种植物，所以它的偏旁是草字头。 生活中，我们能在茶叶罐上见到“茶”字，还见到过泡茶用的茶壶、茶杯。 ③提问：你见过鞭炮吗？鞭炮长什么样？ 预设：鞭炮是长长的，有好几个炮仗组合在一起。放鞭炮的时候要点火，所以“炮”是火字旁。 你观察得真仔细！留心观察，你会学到许多有用的知识。 ④提问：你有什么好办法记住“能”“轻”？ 预设1：能干、才能。 预设2：轻重、轻松。 （4）出示生字：饱、泡、跑、抱、袍、炮，学生读一读，说说自己有什么发现。 预设1：每一个字都有一个“包”，读音和“包”相近。 预设2：这几个字的意思都和它们的偏旁有关，它们都是形声字。 3.利用形声字构字规律续编韵语歌。 （1）提问：你还知道哪些带有“包”的形声字？学生交流，教师随机课件出示。 （2）根据学生说出的带有“包”的形声字，引导学生模仿韵语歌继续往下编。 预设：有草长花苞，有雨落冰雹。 4.男女生合作朗读儿歌。 5.让我们一起拍手，读读儿歌吧！ 二、我的发现 1.出示三组生字，小朋友们先自己读一读，同桌两人一人读一人做动作，想想你们发现了什么？ （1）第一组的这些字的偏旁都是口字旁，口字旁的字大多和嘴有关。 我们学过很多口字旁的字，你还知道有哪些？ 预设：呼、吸、唤、吐、喊…… （2）第二组的这些字的偏旁都是提手旁，提手旁的字大多和手上的动作有关。 你还知道有哪些是提手旁的字呢？ 预设：拉、推、打、抱、扔…… （3）第三组的这些字的偏旁都是足字旁，足字旁的字大多和脚上的动作有关。 想一想哪些动作是要用到脚的呢？ 预设：蹦、跃、跺、踏…… 2.小结形声字构字规律：形声字同一偏旁往往表示同一类内容。 小朋友们真会动脑筋，通过字的偏旁，我们就能大概了解这个字是什么意思。 设计意图：本环节旨在指导学生体会偏旁表义的特点，重点通过边读边拓展，来帮助学生体会、理解。 三、字词句运用 1.过渡：在奇妙的汉字王国里，我们会遇到同音字，如，青、清，再、在。要想正确使用它们，就要区分它们的意思。 （1）出示生字卡片“青、清”“再、在”，学 ... ...