课题 我们是工农子弟兵 单元 第5单元 学科 音乐 年级 八年级 学习 目标 1.通过聆听和赏析《我们是工农子弟兵》，培养学生对京剧音乐的审美感知能力，感受京剧艺术的独特魅力。 2.通过学习京剧现代戏《智取威虎山》选段，理解京剧艺术在现代社会中的创新与发展，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 学情 分析 初中学生已具备基本的音乐鉴赏能力，对京剧有一定的了解但不够深入。本节课旨在通过具体的作品赏析，引导学生深入了解京剧现代戏的特点和魅力。 教材 分析 《我们是工农子弟兵》选自京剧现代戏《智取威虎山》，该作品融合了传统京剧元素与现代音乐手法，展现了工农子弟兵的英雄形象。通过本节课的学习，学生可以了解京剧现代戏的创作背景和表现手法。 重点 了解京剧现代戏的特点，感受《我们是工农子弟兵》的艺术魅力。 难点 理解京剧板式、行当、场面等基础知识在作品中的具体运用。 教学器材 多媒体设备（播放京剧视频片段、音频文件）、黑板、粉笔等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放京剧现代戏《智取威虎山》的片段，引出课题《我们是工农子弟兵》。 教师：（微笑地走进教室，轻轻放下教案）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个特别的世界———京剧的世界。大家知道吗，京剧是我们国家的国粹，有着几百年的历史，传承着中华文化的精髓。 （教师打开多媒体设备，播放京剧现代戏《智取威虎山》的片段） 教师：（随着视频播放）看，这就是我们今天要学习的内容———《智取威虎山》中的一个选段。这部作品用京剧的形式，展现了工农子弟兵的英雄形象。那么，大家有没有兴趣一起来探索这个神秘而又充满魅力的世界呢？ 观看视频片段，感受京剧现代戏的魅力。 通过视频导入，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。 讲授新课 1.剧情介绍 师：简要介绍《智取威虎山》的剧情背景。 教师：（视频播放结束后）首先，我们先来了解一下《智取威虎山》的剧情背景。这是一部讲述解放军在东北深山老林里，与土匪斗智斗勇的故事。其中，我们今天要学习的《我们是工农子弟兵》就是其中的一个重要选段。 京剧基础知识讲解 师：讲解京剧的板式、行当、场面等基础知识，并举例说明。 教师：在欣赏这部作品之前，我们先来了解一下京剧的基础知识。首先，京剧有四大行当，分别是生、旦、净、丑。生是男性角色，旦是女性角色，净是花脸角色，丑是滑稽角色。 （教师用粉笔在黑板上画出简单的行当符号） 教师：另外，京剧的板式也非常有特点。比如一板三眼类、一板一眼类、有板无眼类和散板类。这些板式通过不同的节奏和速度，表达了不同的情感和氛围。 （教师用粉笔在黑板上写出这些板式的名称） 教师：最后，京剧的场面也非常重要。文场主要使用弦乐器和管乐器，如京胡、二胡、月琴等；武场则主要使用打击乐器，如大鼓、小鼓、铙钹等。这些乐器共同构成了京剧独特的音乐氛围。 3.作品赏析 教师活动：播放《我们是工农子弟兵》音频文件，引导学生从旋律、节奏、唱腔等方面赏析作品。 教师：好了，现在我们已经了解了京剧的基础知识，接下来就让我们一起来欣赏《我们是工农子弟兵》吧！ （教师播放《我们是工农子弟兵》的音频文件） 教师：（随着音乐播放）大家注意听，这首作品的旋律激昂有力，节奏明快紧凑，唱腔高亢激昂。它展现了工农子弟兵的英雄气概和革命斗志。你们感受到了吗？ 教师：非常好！那么，你们能不能试着分析一下这首作品的板式呢？ 教师：非常棒！你的分析很准确。这首作品确实使用了一板三眼类的板式，这种板式非常适合表达这种激昂有力的情感。 4.组织学生分组讨论，分享对作品的理解和感受。 聆听剧情介绍，了解故事梗概。、 认真听讲，记录重点。 聆听音频文件，感受作品的 ... ...
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