【核心素养目标】第五单元 京腔昆韵-第1课时 这一封书信来的巧 教学设计（表格式） 人音版初中音乐八年级下册

第五单元 京腔昆韵-第1课时 这一封书信来的巧 教学设计 2023—-2024学年人音版初中音乐八年级下册 课题： 科目： 班级： 课时：计划1课时 教师： 单位： 一、教材分析 《第五单元 京腔昆韵-第1课时 这一封书信来的巧》是人音版初中音乐八年级下册的内容。本节课主要让学生了解和学习京剧艺术，通过欣赏京剧唱段《这一封书信来的巧》，让学生感受京剧的魅力。 本节课的教学内容主要包括：1. 学习京剧唱段《这一封书信来的巧》的基本旋律和节奏；2. 分析京剧唱段中的唱腔特点，如板眼、音色、节奏等；3. 欣赏京剧表演中的身段、表情、动作等。 在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，通过听、唱、模仿等方式，让学生亲身体验京剧艺术的魅力。同时，教师还应引导学生理解京剧艺术的文化内涵，培养学生的审美情趣。 二、核心素养目标分析 本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括：审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践。 1. 审美感知：通过欣赏京剧唱段《这一封书信来的巧》，使学生感受到京剧音乐的优美旋律和独特的节奏，提高学生的音乐审美能力。 2. 艺术表现：通过学习京剧唱段《这一封书信来的巧》的基本旋律和节奏，让学生亲身体验京剧艺术的魅力，培养学生的艺术表现能力。 3. 文化理解：通过分析京剧唱段中的唱腔特点，使学生了解京剧艺术的文化内涵，培养学生的文化理解能力。 4. 创意实践：通过模仿京剧表演中的身段、表情、动作等，激发学生的创意实践能力，提高学生对京剧艺术的兴趣和参与度。 本节课将围绕以上四个核心素养目标进行教学，通过多种教学手段和方法，引导学生积极参与课堂活动，实现教学目标。 三、重点难点及解决办法 重点： 1. 京剧唱段《这一封书信来的巧》的基本旋律和节奏的掌握。 2. 京剧唱腔特点的理解和分析。 3. 京剧表演中的身段、表情、动作的模仿和体验。 难点： 1. 京剧唱腔的音色和板眼的理解和把握。 2. 京剧表演中的身段、表情、动作的协调和连贯。 解决办法： 1. 通过多媒体教学，播放京剧唱段《这一封书信来的巧》的音频和视频，让学生直观地感受京剧音乐的魅力，同时引导学生跟随音乐节奏进行模仿和学习。 2. 通过小组合作学习，让学生分组讨论京剧唱腔的特点，互相交流学习心得，共同理解和掌握京剧唱腔的音色和板眼。 3. 通过示范和指导，让学生跟随教师进行京剧表演的身段、表情、动作的模仿和体验，同时鼓励学生大胆尝试和创新，提高学生的协调性和连贯性。 四、教学方法与策略 1. 教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法，以提高学生的音乐核心素养。 2. 教学活动设计： （1）讲授：教师通过讲解和演示，向学生介绍京剧唱段《这一封书信来的巧》的基本旋律和节奏，以及京剧唱腔的特点和表演技巧。 （2）讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分析京剧唱腔的音色、板眼等特征，并分享各自的学习心得和感悟。 （3）案例研究：教师提供一些京剧表演的视频案例，让学生通过观察和分析，了解京剧表演的身段、表情、动作等方面的技巧。 （4）项目导向学习：教师布置一个项目任务，让学生分组合作，选择一个京剧唱段进行学习和表演，通过实践锻炼学生的艺术表现能力。 3. 教学媒体和资源的使用： （1）PPT：教师准备一份PPT课件，展示京剧唱段《这一封书信来的巧》的基本旋律和节奏，以及京剧唱腔的特点和表演技巧。 （2）视频：教师选取一些京剧表演的视频案例，供学生在课堂讨论和分析时参考。 （3）在线工具：教师引导学生使用在线音乐学习工具，如音乐节奏模拟器等，帮助学生更好地理解和掌握京剧唱腔的节奏。 （4）教材：教师利用教材中的图片、文字等资源，辅助学生学习京剧唱腔的特点和表演技巧。 五、教学实施过程 1. 课前自主探索 ... ...