【核心素养目标】1.2.1生物与环境的关系课件(共41张PPT) 人教版生物七年级下册

(课件网) 核心素养 生命观念 通过实例分析不同的生态因素对生物的影响。明确生物对环境的适应与影响。 科学思维 通过分析不同的实例，引导学生正确判断生物之间的关系，培养学生的科学思维能力。 态度责任 通过学习生物与环境的关系，培养学生关爱生物，树立保护环境的思想意识。 新课导入 春天，万物复苏，当我们走在田野或郊外，会看到鸟儿在林间跳跃鸣叫，迎春花在草间盛开，蝴蝶在花间嬉戏，空气中弥漫着青草的气息。 田野里生活的各种生物与其环境之间存在怎样的关系呢？ 新课导入 生物都是生活在一定环境中的。 比如：鸟儿生活在林中，鱼儿生活在水中，人立足于地表…… 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。 生物圈是包括我们人类在内所有生物的共同家园，我们应该了解它，爱护它。 生物圈 情境分析 分析下面的两幅图片，能够说明什么问题？ 干旱导致庄稼颗粒无收 蝗灾导致庄稼严重受损 说明： 水分和蝗灾能够影响作物的生长。 水分、蝗灾分别作为影响庄稼生长的什么因素呢？ 生态因素 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 因素。 生态 比如：水分、蝗虫是影响农作物生活和分布的部分因素。 水分作为非生物因素，蝗虫是生物因素。 生态因素 结合前面的分析，生态因素可以分为两类： 非生物因素 光、温度、水、空气等。 生物因素 影响某种生物生活的其他生物。 生态因素 观察分析 观察思考：影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？ 光 土壤中的水分 环境温度 蚜虫 瓢虫 蛇 老鼠 蚯蚓 非生物因素 生物因素 空气 杂草 非生物因素对生物的影响 这体现了哪一非生物因素对植物分布的影响？ 温度对植物分布的影响。 在高山上，往往会出现以下植物分布现象： 海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。 非生物因素对生物的影响 这体现了哪一非生物因素对植物分布的影响？ 水分对植物分布的影响。 我们知道沙漠里风沙较大，且一年内降雨量很少，所以沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。 非生物因素对生物的影响 这体现了哪一非生物因素对植物的影响？ 光照对植物的影响。 在一片向日葵盛放的田地里，仔细观察会发现： 向日葵的“头”总是会随着太阳的位置变化而变化，且始终面向太阳。 非生物因素对生物的影响 这说明农作物受到哪些非生物因素的影响？ 无机盐对农作物的影响。 下图是施肥车正在给农作物施肥，其中肥料可以按照所含的成分，分为：氮素肥料、钾素肥料、微量元素肥料和稀土元素肥料。 思考·讨论 非生物因素是不是也影响动物的生活和分布呢？ 下面请小组成员之间讨论一下，一一对应举出几个实例。 光对动物的影响 温度对动物的影响 水分对动物的影响 空气对动物的影响 猫头鹰白天休息，夜间捕食。 大雁南飞、动物冬眠…… 骆驼有发达的驼峰…… 雨后，蚯蚓爬到地面呼吸。 探究·实验 提出问题 光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 在比较阴暗的地方看到了鼠妇，在明亮的地方没有看到。 依据 探究·实验 实验思路 设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。 材料用具 20 只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板。 探究·实验 实验装置 在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。 实验变量 光照 探究·实验 方法步骤 1. 以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入10只鼠妇。静置 2 分钟。 2. 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10 次。将 ... ...