障碍跑 教学设计（表格式）

障碍跑教学设计 课题： 障碍跑 授课时数： 1课时 日期： 4月13日 设计 要素 设计内容 教学内容分析 障碍跑就是穿越障碍物是学生比较喜欢的运动项目，他是一项具有综合性、趣味性、挑战性的项目，它对发展学生的综合素质具有较高的活动价值。 教 学 目 标 知识与 技能 通过学习让学生掌握跑、跳、跨，钻等技术的合理运用，发展学生身体的灵敏，速度和协调性。 过程与 方法 1、以准备活动开始，学生听口令以老师为中心成圆形慢跑。2、活动，学生设计出障碍跑形式进行练习和比赛。 情感态度价值观 在学习中学会合作，开展示勇敢、顽强，拼搏的精神和克服困难的意志品质，提高自觉锻炼的自信心。 学情分析 七年级的学生在学习障碍跑过程中，可能出现动作不规范或因障碍物之间的距离太近而无法正常活动，因此老师先进行指导，然后让学生以小组活动的方式进行技术巩固，从而使学生从易到难地掌握障碍跑的技术要领。 教学分析 教学重点 学会用各种方式完成障碍跑。 教学难点 难点 动作规范，准确判断障碍物之间的距离。 解决方法 小组讨论，教师指导 教学策略 让学生先了解障碍跑，学生分组进行摆放器材并练习，小组讨论，教师指导，最后在进行练习和比赛。 教学资源 小垫子18个 跨栏架6个 箱子6个 凳子6个 板书设计 教学过程 教学内容教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 开始部分3分钟 二、准备部分10分钟 1、集合，整队，报告人数，师生问好 2、宣布本节课教学任务，简讯教学过程，要求及目的 3、检查整理服装 4、安排见习生 热身活动 学生排成一路 队以老师为中心慢 跑 2、请体育委员在圆圈中心带领同学做操 学生按队形站好，认真听讲 按要求慢跑 认真做操 为学生做铺垫 学生做准备活动，身体各个关节活动开并逐渐进入到课堂学习状态中。 对体育活动形成集体观认识。 基本部分 25分钟 2.1头部运动 2.2肩绕环 2.3腹背运动 2.4正压腿 2.5侧压腿 2.6膝关节 2.7手腕脚踝 每节4*8拍 老师要求：动作规范、协调，有力 分组 给学生分组 1、导入 一提起障碍跑大家都知道就是穿越障碍，在练习中我们要做一些例如跑、跳、钻、跨平衡的几个练习，在练习之前我们先来自己动手将器材按各组的想法摆放好，同学们可以互相商量，用本组认为最合理的方法来摆放。然后按照各组摆放好的障碍物进行1-2组的练习。 2、请学生进行 2.1.小组比赛 讲述比赛规则———接力方式 2.2强调活动安全 2.3评价学生的活动（指出器材的摆放，动作的规范性和小组合作态度 ） 2.4.小组在进行比赛（2-3组） 3.师生互动 （教师与各组选出的优胜的学生比赛。） 学生认真听，按老师口令活动 1.报数 2.按相同数字成组 1.倾听老师的讲述 2.分组摆放器材 3.小组内练习 1.听比赛规则 2.小线比赛 3.针对和第师的评价修改本组的活动方案 4.小组比赛 1.各组推选本组代表 2.与老师比赛 考察学生服从口令的意识。 障碍摆出具有创新意识。 在比赛中提高学生的活动积极性，消除学生对障碍物畏惧的心理。 激励学生的合作及竞争意识。 四、结束部分 2分钟 4、放松 老师带领学生做放松操，深呼吸和腿部的放松。 1、集合，带队 2、老师对本节课进行评价 3、师生再见 4、体育委员安排小组归还器材 学生在站好队在原地进行放松。 1、学生听口令 2、学生认真听讲 3、师生再见 4学生归还器材 学生达到放松的效果。 养成良好的学习习惯。 教学流程 教学设计评价 ... ...