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课件网) 《容积（2）》 义务教育冀教版六年级下册第四单元 目录 1. 教材内容 2. 学情分析 3. 教学目标以及重难点 4. 教法、学法 5. 教学过程 6. 板书设计 教材分析 一、教材分析 冀教版数学六年级下册第四单元“圆柱和圆锥”中的第6课时“容积（2）”的教材内容主要聚焦于容积计算的进阶知识，特别是对于不规则物体容积的估算和测量方法的探索。这一课时是对之前所学的圆柱和圆锥容积计算知识的拓展和应用，旨在通过实际操作和问题解决，提升学生的空间观念和数学应用能力。 一、教材分析 在教材中的地位和作用方面，“容积（2）”作为“圆柱和圆锥”单元的一部分，是小学数学空间与几何领域的重要内容。通过这一课时的学习，学生不仅能够巩固和拓展对圆柱和圆锥容积计算的理解，还能够学会运用所学知识解决生活中的实际问题，培养数学思维和解决问题的能力。 学情分析 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.Lorem ips 二、学情分析 六年级学生已经具备了一定的数学基础和空间观念，能够理解和计算圆柱和圆锥的容积。然而，对于不规则物体的容积估算和测量，学生可能会感到一定的困难。因此，在教学中需要注重引导学生通过观察、实验和推理等方式，探索不规则物体容积的测量方法，并鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高学习兴趣和自信心。 在教学过程中，教师还应根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学策略和方法，确保每个学生都能够理解和掌握容积计算的进阶知识，并为后续的学习打下坚实的基础。 教学目标、重难点 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.Lorem ips 三、1 教学目标 认知目标： 技能目标： 情感目标 经历小组合作,实际测量、解决问题和交流做法的过程。 能解决简单的实际问题；能测量不规则物体的体积。 在与同伴合作解决实际问题的过程中，感受数学与现实生活的密切联系，获得测量物体体积的活动经验。 三、2 教学重难点 教学重点 教学难点 能解决简单的实际问题 能测量不规则物体的体积。 教法与学法 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.Lorem ips 教法与学法 学法： 自主探究、 合作交流法 学生为主体 教师为主导 教法： 分析引导、 互动式教学法 启发 探究 启发 结合学情分析 课前准备 矿泉水桶、矿泉水瓶、水杯，各小组准备好测量的物体和工具，土豆、小石头、鸡蛋等。 教学过程 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.Lorem ips 五、教学过程 1 2 3 4 5 6 问题导入 你知道一桶矿泉水相当于多少瓶矿泉水吗？ 探究新知 2 饮水问题。 准备下面的矿泉水和测量工具。小组合作，解决问题。 （1）测量出一个矿泉水桶和一个矿泉水瓶的容积各是多少。算一算：一桶矿泉水大约等于多少瓶矿泉水？ ①测量时，壁厚可以忽略不计； ②测量高度时，只测量圆柱部分的高； ③结果用厘米作单位，保留一位小数。 高 用绳子绕住桶身，就可以得出桶的底面周长了，再通过计算得出半径。 用同样的方法可以得出瓶子的半径。 高 通过“底面积×高”分别算出容积。 （2）测量玻璃杯的容积。算一算：一桶矿泉水可以倒满多少杯水？ 用同样的方法得出杯子的半径和高，求出容积。 桶的容积÷杯子的容积 （3）按每人每天饮水1500毫升计算，一桶矿泉水能满足一个三口之家几天的饮水需要？ 每人每天大约饮几杯水？ 每人每天饮水1500毫升 ... ...
