中小学教育资源及组卷应用平台 《汉字中的象形文字》教学设计 课题 汉字中的象形文字 单元 第20单元 学科 美术 年级 一年级 教材分析 本课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史，激发学生的爱国情感，并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想象，能抓住表现对象的重要特征来用象形字的造型方法进行夸张想象一幅象形字的画，能较为明确地表达字的意思，并通过学生的描述来锻炼他们的语言表达能力，让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。 学习目标 审美感知：通过欣赏古代象形文字，了解我国汉字的悠久历史和发展过程。艺术表现：通过欣赏总结想象创造，使学生大概了解象形文字的造字方法。创意实践：能将几个简单的象形文字组合在一起，变成一幅画，表达出完整的意思。文化理解：通过欣赏中国古代象形文字的造型美，激发爱国情感。 重点 通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。 难点 根据要表达物象的形体特征展开联想，运用象形造字方法进行大胆创作，表现出新颖有趣的作品。 教学过程 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 （一）创设情境，激发兴趣1.找汉字导入语：同学们你们看看，谁来了？（喜羊羊）。它还给我们带来了三个国家的字，你们能找出哪一个是我们中国的字吗？ （太阳的中文、日文、英文）这就是我们中国的字，我们都把它叫做“汉字”。2.猜象形字师：喜羊羊还带来了一份礼物，出示一个汉字，那你们认识这个字吗？（象形文字：日）那你们知道他们叫什么字吗？（象形文字———用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文字）师：这节课我们就学习“汉字中的象形文字”（板书课题） 一开始就把学生的兴趣引到教学内容上来，从而揭示课题，激发学生对象形文字的学习兴趣，初步感受汉字与美术的关系。 讲授新课 引导启发 开阔视野师：今天“喜羊羊”就将带领我们一起穿越时空，去学习我们古代汉字中的象形文字。了解象形文字的产生（播放视频《仓颉造字》）欣赏比较，了解象形文字的历史。师：看，我这儿还有三个象形字，你们能猜出他们是什么字吗？ 通过动画视频，了解象形字的演变过程。出示由“鱼”字变成的其他几种不同的画面。小组合作交流，，总结出象形文字的演变过程。通过游戏，了解象形文字的造字方法看图猜字 师：通过看图猜字，谁能说一说象形文字有什么特点？抓住主要特征 夸张 简化 生动有趣，增加美感。看图写字 看视频 找象形文字师：同学们，我把象形文字编成了一个故事，你们想看吗？在看的过程中，我要你们把藏在里面的象形字找出来。（观看象形文字动画影片）师：在这个动画影片里我们找到了这么多象形文字，这些象形文字组成的画面也非常的美！你们想不想也用象形文字联想成一个有趣的画面呢 自主学习 挥洒个性1.师范画边示范边讲解，先中锋用笔勾出形象，然后侧锋用笔染色。并体会其干、湿、浓、淡的对比效果。2.欣赏作品 启发思维3.提供参考图例4.总结绘画步骤5.小组合作学习 展开象形编故事，绘画一幅画。 采用多媒体的手段、让学生通过不同的图像，感受祖先创造象形文字的情景，了解文字的出现是社会生活的需要。从没有文字到产生文字显示出劳动人民伟大卓越的创造力。本环节主要以本课的知识点为主，让学生了解象形文字的概念以及文字的演变。并比较汉字中的象形文字和其它种类的象形文字的特点，开阔学生的视野，增加他们的知识量。这一环节，我用了多图片供学生欣赏，让他们体会象形文字的造型美感，激发对祖国传统文化的热爱。本环节使教学的重难点层层递进，利用游戏的方式，提高学生的思维能力和形象概括的能力。利用多媒体直观的演示使学生感受用象形文字进 ... ...
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