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课件网) 4. 花之歌 授课课件 五·四学制语文六年级上册课件 猜谜语 1、有种花，不一般， 后长叶，先开花。花儿好似金喇叭，嘀嘀嗒嗒迎新春！（打一花名） 2、一个小姑娘，家住在水乡，身穿粉红衫，坐在绿船上。（打一花名） 3、得天独厚艳而香，国色天香美名扬，不爱攀附献媚色，何惧飘落到他乡。 （打一花卉名） 迎春花 荷花 牡丹 花带给你们的感觉是什么？ 一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给了我们美的享受。诗人纪伯伦有一首散文诗《花之歌》，在他笔下，花有生命，有灵气，有个性，它与自然万物和谐共处，构成了生生不息的美妙世界；同时，它又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。让我们跟随诗人的脚步一起去感受花的美好、花的灵性，感受作者那一颗敏感而多情的心。 交流汇报自己搜集到的关于纪伯伦的资料。 作者介绍 纪伯伦 黎巴嫩诗人、画家、作家, 被称为“艺术天才” “黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20 世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。主要作品有：《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。他的作品蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。与印度诗人泰戈尔齐名，并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔都是推动近代东方文学走向世界的先驱。 苍穹 坠落 绿茵 祭献 旖旎 馥郁 琼浆 领悟 硕大无朋 心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏 认读词语 多音字 （lù）露珠 （loù）露脸 露 辨析 在“衣裳”中读shang；指古人下身穿的衣服（类似现代的裙子），读cháng。 例句 我穿新衣裳（shang）去欣赏舞蹈《霓裳（cháng）羽衣舞》。 辨析 一般作为比较正式的书面语的时候读“lù”，口语的时候一般读“lòu”。 例句 小杨刚一露(lòu)头，就暴露(lù)了目标。 （zhāo）朝阳 （cháo）朝向 朝 辨析 表示“早晨”或“日，天”的意思时读zhāo，其他情况一般读cháo。 例句 我朝(zhāo)气蓬勃地朝(cháo)前走。 1、用喜欢的方式读课文，要求读得正确、流利。 2、分段并概括段意。 （1）课文可以分成哪几个部分？每部分主要讲了什么？ （2）小组讨论后总结。 这一部分以一系列“我是什么”的句式对花的形象展开描述。 第一部分（第1～4自然段） 这部分主要写了“我”在做，表现了花积极乐观的生活态度，体现了花不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。 第二部分（第5～7自然段） 初读课文，概括段意 默读课文，思考：从哪些地方可以看出“我”是花？ 一 学生小组内交流。 二 全班汇报。 三 精读赏析，发现隐喻 你是怎样理解这句话的？ 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 诗人以第一人称自述的方式，运用比喻的修辞手法，把花比作“大自然的话语”，“大自然说出来”比喻花开，“又收回去”比喻花落，写出了自然界循环往复的花开花落。 看图片，作者把花比作了什么？ 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 星星。这句话交代花的整体形貌和生长环境，远观犹如草坪中亮丽的星星。 突出花的高洁夺目 “诸元素”指什么？ 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 指四季，即春、夏、秋、冬。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 这次作者又把花比作了什么？ 作者把花比作“诸元素之女”，又用了排比句写出了花在冬天孕育、春天开放、夏天成长、秋天凋零的生长过程———芬芳而短暂的一生。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 花的用途及美好寓意 排比：花象征了人间真情，对人类无私奉献。 我是大海的叹息，我是天空的泪水，我是田野的微笑。（雨） 我也会用这种方法写句子： 联系生活 ... ...
