统编版（五四学制） 六年级上册 第一单元写作：热爱生活，热爱写作 课件（共32张PPT）

(课件网) 习作：热爱生活， 热爱写作 五·四学制语文六年级上册课件 1. 激发学生对生活、对写作的热情明确写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。 2. 引导学生热爱自然，关注自然，细心感受大自然的景物变化。从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养并借鉴其写作方法。 3.引导学生用心感受和校园生活，捕捉美好有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。 教学目标 作文真的这么难写吗？ 明确写作与生活的关系，激发对生活、对写作的热情，解决写作中的选材问题。 如何爱上写作？ 1.摆正心态，轻松对待 写作不是什么“登天难事”，是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式。写作就是用笔来说话，写自己最熟悉的人、最熟悉的事情，表达自己最真实的情感和体验。 2.勤于观察，细心思考 我们要做生活中的有心人，平时养成细心观察、善于积累、勤于思考的习惯。我们要寻找生活中的美，把这些“美”用笔记下，形成美文。 3.广于积累，勤于练笔 我们可以从学校生活(学习、友谊、竞争等)、家庭生活(亲情等)、社会生活(环境、文明、公益等)、自然生活(四时之景、晨昏之景等)中寻找我们写作的素材。要养成随时记录平常的所见所闻、所思所想的习惯。 4.放开思路，打开话题 写作时，首先应该从自己最熟悉的人或事入手，紧紧抓住该人或事的趣味性、重要意义，借助联想和想象，发现其中与众不同的新意。 5.广泛阅读，借鉴提升 写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。我们要多阅读，但不要只看作文书，不要只看一个人的著作。要广泛阅读，向书本学习，博采众长，借鉴写法，提升自己的写作能力。 教学目标 观察生活 写作 生活 观察 勤于思考，表达生活。 细心观察，记录生活。 1.切入点要小。所选择的事例，要“小“典型主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大曲型主要指不要落入俗套。 2.运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。 3.多角度感受生活，表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。 观察生活 选材要求 1.熟悉对象，挖掘写作矿藏。 一是旧有印象搜寻法。回忆自己的特殊情感或特殊经历，例如欢喜、崇敬、失望、忧伤、孤独、害怕……由此引发对事情和人物的回忆，形成一段要素俱全的叙事链。 二是已知加新知的观察法。对熟悉的人、事、物再作进一步观察，可以获得新的体验。 观察生活 写作指导 2.凝视观察，获得写作素材。 我们常说，生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果你养成良好的观察习惯，就可以发现周围处处是素材。要获得素材，就必须凝视。当我们留心、用心、细心———三心俱全地观察这个世界时，我们就会有所发现。 3.注重积累，借鉴课文的写法。 一方面要多读书看报，观看有意义的电视节目，不断接受优秀作品中的词语、句法，丰富语言积累。另一方面要借鉴课文的写法。例如，我们可以借鉴《草原》一课中融情于景的写作方法。 4.筛选提炼，升华文章主题。 我们要善于从众多的材料中筛选和提炼出有意义、有启发性的材料。这意义、这启发将是你要写的作文的主旨。例如，辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中“路转溪桥忽见”既表现了词人发现避雨处的欣喜之情，又蕴含了遇见困难时，不退缩，勇往直前，事情便会出现转机的哲理。 观察生活 写作实践 刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不少于500字。 写作实践一 提示 见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深 ... ...