《一把雨伞圆溜溜》教学设计 教学目标： 1．学生能够用轻快、跳跃、诙谐的甜美声音表达雨中嬉戏的心情，体验学习音乐的乐趣，感受人与人之间互助、合作的快乐。 2．学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。 3．学生能准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程。 教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与编创活动。 教学难点：准确地唱出附点、切分、休止等节奏； 教学过程 一、组织教学 教师面带笑容，唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。 二、导入： 同学们，上课之前我想问大家一个问题：你们最喜欢的天气是什么？（出示图片）生答，提问。那有人喜欢下雨天吗？不管喜不喜欢，我们一起来感受下雨天的气氛吧！ 接下来请大家闭上眼睛，我们一起聆听这是什么声音（播放打雷声和下雨声）？生答。 师：雨天除了雷声和雨声，你还能想到什么呢？我们避雨最常见的方法是：生答。（打伞） 这节课我们一起学习这首《一把雨伞圆溜溜》。 三、新授歌曲 1．初听歌曲，感受情绪。 思考：（1）歌曲的速度？（2）歌曲的情绪是什么样的？提问。 2.第二遍听歌曲： 思考：（1）歌曲的拍号？（2）从歌曲中你听到了什么内容？提问。 3．一起打节奏、唱歌谱 出示一小段乐谱，逐句练习，基本解决附点、切分、休止等节奏；并一起演唱歌谱。找生尝试并评价。 师范唱，生小声哼唱并仔细聆听难点句子的唱法。请同学们一起演唱难点句，检查完成情况。 5.下一个环节：跟琴唱。 老师和同学们一起唱一遍，过程中注意同学们哪里不准确，及时纠正。再来一遍及时巩固。 找同学们演唱，检查歌曲完成情况。找其他同学进行评价并纠错。 拓展延伸 看同学们都基本掌握了，下面我们来进行一个小小的节奏游戏吧。 谁还记得2/4拍的强弱规律？一起说：强（拍手）、弱（摸桌子）。 熟悉两遍之后，请同学们轻轻地拿出老师在课前发给你的打击乐器，不要发出声音，我们敲击乐器要有强弱对比，先看老师示范怎么敲，（边唱边演示）。 接下来请同学们前后桌结合进行，互相看看是否击打的准确、唱得又好、还有新花样，待会儿请他们给大家展示。开始吧! 好，时间到！我们来看看哪个小组想先表演？请第一组进行表演，完毕即请其他同学进行评价。请下一组表演，再请其他同学进行评价。 （由于时间关系，不再找小组表演了。老师相信大家一定都完成的很不错！） 五、回顾 小结 想想这节课，你有什么收获？请多名同学回答。 歌曲唱出了儿童雨中共伞嬉戏、玩耍的情趣；表达了人与人之间互帮互助的快乐。希望同学们在生活中也能互帮互助，做一个有爱心的人！ 让我们在愉快的歌声中结束这堂课吧！下课！ ... ...
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