本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 一、教学内容 猫头鹰和农田 二．教学目标 1．科学知识、技能 学生知道什么是食物链、食物网。 2．科学能力 学生能分析动植物之间的食物联系，并能写出一些比较简单的食物链，画出食物网。 3．情感、态度、精神、价值观 向学生进行自然界的事物是相互联系的、发展变化的科学自然观的教育。 三、教学重点、难点 1．重点：学生会写出一些比较简单的食物链，从而认识自然界的事物是相互联系的。 2．难点：学生写出正确的食物链。 四、教学准备 学生课前搜集一些有关农田的动植物的资料。 教学过程 第一课时 （一）导入新课 谈话：你知道农田里生活着哪些动物和植物吗？ 学习新课 1．认识生活在农田中的动物和植物的关系 学生发言，汇报自己知道的生活在农田中的动物和植物。（教师随机板书） 谈话：这些动物和植物都生活在农田中，他们之间有什么关系呢？ 学生发言 引导学生会谈认识到它们之间存在着“谁被谁 出卷网吃”的食物关系。教师引导学生说具体，并用箭头画出他们之间的关系。如：小麦 田鼠 猫头鹰。 2．学生认识食物链 谈话：你们能画出多少条这样的关系？ 学生分组讨论 学生汇报、交流。每个组用不同颜色的笔在黑板上画出一条。各组间互相评价。 讲述：农田里的动植物间具有食物关系，这种食 出卷网物关系就像一条锁链一样，把各种动植物紧密地联系起来，人们把动植物之间的这种联系叫做食物链。（板书：食物链）21教育网 （2） 巩固 学生练习，进一步认识食物链。 （3） 布置作业 搜集一些有关猫头鹰的资料。 第二课时（一）导入新课 谈话：我们已经认识了食物链，下面请看书第52页的图，你能画出多少条食物链？ （二）学习新课 学生活动。 教师鼓励学生画的食物链越多越好，同时引导学生注意箭头的指示方向。 学生分组互相交流、评价。 学生分组游戏活动 学生可以戴头饰、挂在胸前的饰物，并模仿它们的动作或声音。 谈话：看看同学们拉的毛线绳变成了什么样？ 学生分组讨论、交流。 引导学生认识到自然界中的事物是相互联系的。 讲述：自然界里有许多动植物，由于一种动物或 出卷网植物可能与多种动植物有食物关系，使的许多条食物链彼此交错，形成网状，人们把这种网状联系叫食物网。（板书：食物网）21世纪教育网版权所有 （三）巩固 学生进行辩论活动，主题“捕杀猫头鹰”。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
