第7课 面对批评 教案苏教版心理健康二年级上册

苏教版心理健康二年级上册第7课 面对批评 （教案） 一、课程标准 本课是依据《义务教育品德与生活课程标准》中“健康、安全地生活”和“负责任、有爱心地生活”两个领域的要求而设计的。通过本课教学，旨在帮助学生建立正确的自我评价意识，学会正确面对他人的批评，增强自我调节能力，提高人际交往水平，形成良好的心理品质。 二、教材分析 本课是二年级心理健康的一个单元，是继“我能做好”、“我不胆小”等单元之后的又一个关于面对困难和挫折的教学单元。本课内容与学生生活实际密切相关，有助于学生了解自己和他人，正确面对批评，增强自我调节能力，提高人际交往水平。 三、学情分析 二年级学生正处于身心发展的重要时期，他们好奇心强，喜欢接受表扬，但同时也存在一定的自卑感和挫败感。因此，引导学生正确面对批评，增强自我调节能力，提高人际交往水平，对于他们今后的成长具有重要的意义。 四、核心素养目标 1. 帮助学生建立正确的自我评价意识。 2. 培养学生正确对待他人的批评，增强自我调节能力。 3. 提高学生的人际交往水平，形成良好的心理品质。 五、教学目标 1. 知识目标：了解什么是批评以及批评的来源。 2. 能力目标：学会正确面对他人的批评，增强自我调节能力。 3. 情感、态度、价值观：勇于接受批评，积极面对生活。 六、教学重难点 1. 教学重点：引导学生正确面对批评，增强自我调节能力。 2. 教学难点：学会正确对待他人的批评。 七、教学准备 教师：准备教学课件、学生评价表。 学生：准备个人自评表、小组互评表。 八、教学过程 （一）导入新课（3分钟） 教师拿起粉笔在黑板上写下“面对批评”四个字。她转向学生，眼中闪烁着期待的光芒：“同学们，大家好！今天，我们将一起探索一个与我们日常生活紧密相连的主题———面对批评。我们每个人在成长的过程中，都不可避免地会遭遇到别人的批评。那么，你们是否还记得自己曾经因为某件事而受到批评的经历呢？请大家思考一下，并举手分享。” 教师点名几位学生，让他们简要分享自己的经历。然后，她总结道：“看来，大家都有过这样的经历。那么，如何正确面对批评，让它成为我们成长的助力而不是阻力呢？这就是我们今天要学习的内容。” （二）新课讲授（15分钟） 讲解批评的含义和来源 教师开始详细地解释批评的含义：“批评，顾名思义，就是对别人的缺点或错误提出意见和建议。在我们的生活中，批评的来源是多种多样的。它可能来自家庭，当我们做错事时，父母会批评我们；也可能来自学校，老师会指出我们学习上的不足；还可能来自社会，当我们的行为不符合规范时，他人会提出批评。这些都是我们成长过程中的宝贵财富。” 引导学生正确面对批评 教师继续引导道：“那么，当面对批评时，我们应该如何正确应对呢？首先，我们要有勇气接受批评，不要因此而感到自卑或沮丧。批评是别人对我们的一种关心和期望，它可以帮助我们认识到自己的不足。其次，我们要虚心听取别人的意见，认真反思自己的错误，并努力改正。最后，我们要有自信和勇气去面对生活中的各种挑战，相信自己可以做得更好。” 小组讨论与分享 教师将学生分成若干小组，每组4-5人。她给每个小组分配了讨论任务：“现在，请大家围绕‘如何正确面对别人的批评’这一话题展开讨论。每个人都可以分享自己的经验和看法，然后一起总结出你们组的观点。最后，每组推选一名代表来分享你们的讨论成果。” 学生们开始热烈地讨论起来，有的点头表示赞同，有的低头沉思。讨论结束后，每组都选出了代表来分享他们的观点。教师认真倾听，不时点头给予肯定和鼓励。 教师总结与点评 教师对学生的发言进行了总结：“通过大家的讨论和分享，我们可以看出，大家都能够正确对待别人的批评，并且能够从中汲取经 ... ...