【核心素养目标】2.2 谋求互利共赢 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

第二课第二框《谋求互利共赢》教案 2023-2024学年部编版道德与法治九年级下册 一、课程基本信息 1.课程名称：第二课第二框《谋求互利共赢》 2.教学年级和班级：2023-2024学年部编版道德与法治九年级下册 3.授课时间：2023年3月15日，星期三，上午第3节 4.教学时数：1课时（45分钟） 二、核心素养目标 1.政治认同：通过学习，使学生深刻理解我国坚持互利共赢的对外战略，增强对中国特色社会主义道路的认同感。 2.科学精神：培养学生运用科学的方法和态度分析国际关系的意识，提高辨别是非的能力。 3.法治意识：使学生了解我国在国际事务中的权益维护和法律依据，增强法治意识。 4.公共参与：培养学生积极参与国际事务的意识，提高公共参与的能力。 三、学情分析 九年级的学生在知识、能力、素质方面已经有一定的基础，但对于《谋求互利共赢》这一课的内容，他们可能存在以下几个方面的特点和问题： 1.知识基础：学生在之前的学习中，已经了解了我国的基本国情和对外政策，对国际关系有一定的认识。但是，对于互利共赢的内涵、意义和实施策略，他们可能了解不多，需要老师在课堂上进行深入讲解。 2.能力方面：九年级的学生思维活跃，具备一定的分析问题和解决问题的能力。但在理解和运用互利共赢原则处理国际关系方面，他们可能缺乏实践经验，需要通过案例分析和角色扮演等方式进行锻炼。 3.素质方面：九年级的学生正处于青春期，价值观和世界观正在形成。通过学习《谋求互利共赢》，可以培养他们的国际视野和合作意识，提高他们的综合素质。 4.行为习惯：九年级的学生在学习中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，老师需要在课堂上创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。 5.课程学习影响：由于《谋求互利共赢》这一课的内容与学生的日常生活和时事政治密切相关，学生对此可能有一定的关注度。但同时，由于国际关系复杂多变，学生可能对一些具体案例和事件存在误解或偏见。老师在教学中需要及时纠正这些错误观念，引导学生树立正确的国际观。 四、教学方法与策略 1.教学方法：采用讲授、案例分析、小组讨论等教学方法，以提高学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。 2.教学活动： （1）案例分析：通过分析具体的国际合作案例，让学生了解互利共赢原则的实践应用，如一带一路倡议、亚投行等。 （2）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟国际谈判，让学生在实践中体会互利共赢原则的重要性。 （3）小组讨论：引导学生就互利共赢原则在国际关系中的应用进行小组讨论，培养他们的合作能力和公共参与意识。 3.教学媒体和资源： （1）PPT：制作精美的PPT，展示互利共赢原则的相关理论和实践案例，提高学生的学习兴趣。 （2）视频：播放与互利共赢原则相关的新闻报道或纪录片，帮助学生更直观地了解国际关系中的互利共赢实践。 （3）在线工具：利用在线地图、数据库等工具，展示我国在国际合作中的地位和作用，增强学生的法治意识和公共参与意识。 五、教学流程 一、导入新课（用时5分钟） 内容：同学们，今天我们将要学习的是《谋求互利共赢》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要与他人合作共赢的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互利共赢的奥秘。 二、新课讲授（用时10分钟） 1.理论介绍：首先，我们要了解互利共赢的基本概念。互利共赢是指在国际关系中，通过合作实现共同利益的最大化。它是我国外交政策的重要原则之一。 2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了互利共赢在实际中的应用，以及它如何帮助我们 ... ...