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课件网) 导入新课 困难、挫折、畏惧、恐怖，是青春少年花季生活的又一侧面，也是“生活是丰富多彩的”含义之一。读一读这个发生在悬崖上的故事，也许你会有身临其境的感觉，今天，让我们一起走进莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，获得更多的人生体悟与启示吧！ 莫顿·亨特（1920—2016），美国作家、心理学家，致力于社会与行为科学方面科普文章的写作。代表作有《内在的宇宙》《心理学的故事》等。本文选自《心理学与成长》（世界图书出版公司2009年版）。田文慧译。原题为《悬崖上的一课》，选入课本时改为现在的题目，并做了删改。 作者简介 教 学 目 标 （一） 继续学习默读,在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上,提高阅读速度。 （二） 通过圈画关键语句,品味课文中的心理描写,把握人物内心变化和心理成长历程。 （三） 结合自己的生活体验,思考并实践课文所探讨的人生经验,获得人生启示。 活动一：字音词义 酷热（ ）灼人（ ）厌倦（ ） 寻觅（ ）附和（ ）突兀（ ） 臭椿（ ）怦怦（ ）滑稽（ ） 嘘声（ ）晕眩（ ）恍惚（ ） 挪动（ ） 凌乱（ ）抽噎（ ） 气喘吁吁（ ） 参差不齐（ ） 哄然大笑（ ） 天旋地转（ ） kù zhuó juàn mì hè wù chūn pēnɡ jī xū xuàn huǎnɡ nuó línɡ yē xū cēncī hōnɡ xuán 读准字音 恍惚：神志不清，精神不集中。 凌乱：不整齐；没有秩序。 抽噎：一吸一顿地哭泣。 气喘吁吁：形容呼吸急促。吁吁，形容出气的声音。 参差不齐：形容很不整齐或水平不一。 哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。 理解词义 活动二：复述故事 默读全文 要求：圈点勾画，用“ ”画出标志时间变化和空间转变的语句，用“～～～”画出文中表现“我”心理的语句。 标志时间变化的语句 （1）“一个酷热的七月天”（第1段） （2）“然后他们出发了”（第3段） （3）“几分钟后”（第10段） （4）“时间在慢慢地过去”（第17段） （5）“暮色中”（第18段） （6）“突然,我向下迈出了最后一步”（第28段） 标志空间转换的语句 （1）“最后来到一块空地上”（第6段） （2）“直到其他孩子都爬到了上面”（第7段） （3）“我努力向他们爬过去”（第9段） （4）“我紧贴在一块岩石上”（第16段） （5）“踩到了底部凌乱的岩石”（第28段） 心理的变化： 犹豫—害怕、反胃—无助、恐惧—小心翼翼—充满成就感和骄傲 请任选一种方式进行复述，并进行小组展示。 (1)按照“起因一经过一发展一高潮一结局”的顺序进行复述。 (2) 以突出“冒险一入险一脱险”时人物内心感受的方式进行复述。 在一个闷热的七月天,“我”的小伙伴们想寻觅好玩的事情,于是决定爬悬崖。“我”在犹豫之下也跟着去了。当其他孩子都爬到上面时,“我”才开始往上爬。几分钟后他们先离开了,“我”独自趴在岩石上进退两难，心中无比恐惧。直到傍晚,杰里带着“我”的父亲前来,在父亲的指导下,“我”每次都移动很小的一步,终于独立爬下了悬崖,心里产生了很大的成就感,也由此获得了人生宝贵的启示:把事情化整为零,先从最切近的事情做起,只关注近期目标,积小步而成大步,慢慢就能达成远大的目标。 示例：按照“起因一经过一发展一高潮一结局”的顺序进行复述 一个闷热的午后,体弱多病的“我”跟着小伙伴去爬悬崖,“我”既犹豫又害怕,但还是缓慢地向上爬。在小伙伴的嘲笑声中,“我”被困在岩石上进退两难,害怕和疲劳让“我”麻木，神情恍惚。暮色中,在父亲的指引下,“我”终于脱险爬下悬崖,于是“我”有了一种巨大的成就感。 示例：以突出“冒险一入险一脱险”时人物内心感受的方式进行复述 活动三：品析心理 我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗 ... ...
