一年级下册数学好玩《填数游戏》表格式教学设计

《填数游戏》教学设计（数学游戏课） 一、内容分析 《填数游戏》是北师大版数学一年级下册数学好玩的内容，本节课是根据数独游戏改编而来的，主要内容是让学生通过填数游戏积累推理的经验，初步提高推理分析能力，在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣。 “新课标”中提到，数学课程要培养的学生核心素养之一是要会用数学的思维思考现实世界，而推理意识是小学阶段数学思维的主要表现。故，在本节课教学过程中应始终关注学生推理意识的形成与发展。 教学重点、难点：经历多层次的填数游戏活动，提高分析能力，积累推理经验。 二、学情分析 在此之前，部分学生能够独立完成四宫格数独，但仍有少部分学生对于数独的游戏规则仍不理解，普遍学生在做数独题时关注的范围比较小，角度单一。 一年级学生的好奇心强，喜欢探索新鲜事物，但难以长时间保持专注，容易分心，且主要通过具体形象和事物来进行思考。因此，本节课以绘本故事为载体，将教学目标和游戏有机地整合到一起，将内容切块化，由浅入深，让学生真正做到在玩中学、学中玩。 三、学习目标 1．经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力。 2．培养学生观察、语言表达和初步运用数学解决问题的能力。 3．在生动活泼的情境和游戏中，体会填数游戏的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和主动探索的精神。 四、学习评价 评价要点：能够理解数独游戏的规则，能简单表达自己的推理过程，说出填写每个数字的依据。 评价方法与工具：①课堂小练检验知识获得情况；②课后通过游戏单闯关的形式促进学生进一步思考的兴趣；③课堂观察法了解学生的推理过程。 评价目标：通过学习评价，由学生的行为表现判断学习目标的达成度。 五、设计思路 要让数学游戏是有趣的、探究的、解决问题的、有高思维含量的。教给学生的不仅仅是特殊问题下的具体招数，而是具有概括性的思想方法，真正让学生有思想的萌芽，有知识的迁移。基于“新课标”及以上思考，本节课的教学设计将关注以下几个方面： 第一，以绘本故事帕丁熊寻宝为脚手架，吸引学生继续学习的兴趣； 第二，基于游戏要素，设计出富有趣味性又互相关联的游戏活动，将游戏和教学目标有机整合起来，让学生在玩中学，学中玩； 第三。将本节课的教学内容切分成三个版块，由浅入深，通过恰当的问题让学生思维跳一跳，读懂信息背后蕴含的知识，培养学生的推理意识。 六、教学流程 七、教学过程 环节（任务） 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 情境导入， 触发探究激情 1.创设绘本小熊帕丁寻宝情境。 小熊帕丁有一个小小愿望,希望长大后能和爷爷一起去伦敦看看。听说威尔博士那里有一个神秘宝箱，要是能靠自己的勇敢和智慧找到宝箱里藏着的礼物，帕丁就能带着爷爷一起去看看伦敦了！ 2.触发探究激情 同学们，你们能帮帮小熊帕丁一起找到宝藏吗？ 板书：填数游戏 一起观看小熊帕丁寻宝绘本，和小熊帕丁一起寻找宝藏。 学生作为学习活动的主体，其情感态度直接影响到学习的效果，填数游戏虽然名为游戏，但实际内容是数学推理题，将其编入到绘本故事中，可以让学生主动进入推理环节中，在推理探秘中感到刺激和惊喜，充分调动学生学习的热情。 环节二： 游戏闯关， 能力升级 第一关：眼力大挑战 帕丁带着心爱的雨伞出发啦,爷爷提醒他一路上要多向身边的人虚心请教……他来到了智慧巴士站，得知要上巴士之前需要先经过眼力挑战。 环节（任务） 教师活动 学生活动 设计意图 环节二： 游戏闯关， 能力升级 1.解读规则 规则里有哪些需要注意的地方？（课件出示游戏规则。） 学生仔细倾听游戏规则，用自己的语言说一说有什么需要注意的地方。 A：只能填1、2、3，不能填其他数字； B：每一横行、每一竖行都不能重复。 先让学生眼 ... ...