第四单元整体作业设计 单元整体分析 第三册第四单元围绕“家乡”这个主题，编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》两首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文及语文园地、我爱阅读《画家乡》等，内容涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生热爱祖国山河的感情。 单元学情分析 本单元的4篇课文语言优美，堪称典范。在教学中，教师应该着重引导学生通过朗读、诵读等方式积累词语、品味语言，同时结合课后练习及语文园地进行词语积累的专项练习。本单元的几篇写景文都紧紧抓住所写景物的特点展开。 教学中，教师应紧扣景物特点展开教学，让学生品读、感悟哪些是能够表现景物特点的词语、句子、段落。同时结合课后练习，对学生进行针对性的表达训练。在教学时，还要注意引入先进的教学手段，通过联系学生生活，创设真实的生活情境，引导学生由语文课到走向生活实践，实现语文与生活的融合。 单元作业设计 为培养孩子爱祖国、爱家乡的意识，激发其民族自豪感和家乡归属感，我们二年级组围绕“家乡”这一主题展开作业设计，为孩子们制定了“爱祖国·颂家乡”系列活动自选清单，学生可以选择其中的一项或几项，来饱览祖国的大好河山，感受家乡的风土人情，同时赢得相应的小思徽章。 任务一 读家乡（基础型） 熟读语文园地四“我爱阅读”《画家乡》（必做） 在语文分层作业的设计中，力求将知识内化为个性特色，结合课本中“我爱阅读之画家乡”，让学生在欣赏祖国美景的同时，感受到祖国的伟大、富强，爱家乡爱祖国的感情油然而生。 任务二 写家乡（发展型） 仿照《场景歌》写一首小诗，介绍家乡的景点、特色一角。（选做） 孩子们拿起笔，在喜爱的纸上，写下自己喜欢的美景： 任务三 画家乡（提高型） 画一画家乡的美景，仿照《场景歌》介绍家乡的景点、特色一角，写在画上。（选做） 孩子们拿起画笔，一笔一画勾勒出了自己心目中家乡的模样。瞧，一幅幅五彩的图画，配上自己书写的小诗，包含了孩子们对家乡真切的热爱！ 任务四 说家乡（实践型） 寻访家乡的名胜古迹、特色景点，拍摄视频用优美的语言进行解说介绍。（选做）
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