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课件网) 2、5的倍数特征 义务教育西师大版五年级下册第一单元 说 课 流 程 说教材 一 说教学目标 二 说教学重、难点 三 说教学准备 五 说教学过程 六 四 说教法、学法 说板书设计 七 一、说教材 教学内容： “2、5的倍数特征”是西师版五年级数学下册第一单元“倍数与因数”中的重要内容。它不仅是学生进一步理解数的性质的关键步骤，也是培养学生逻辑思维和推理能力的重要途径。通过学习这一内容，学生可以更深入地理解倍数和因数的概念，并能够在实际生活中运用这些知识解决问题。 此外，该内容也为后续学习公倍数、公因数、质数、合数等数学概念打下基础，具有重要的承上启下作用。因此，掌握“2、5的倍数特征”对于五年级学生来说至关重要。 学生认知水平分析 五年级的学生在之前的学习中已经接触到了倍数和因数的概念，并具备了一定的数学基础和思维能力。然而，对于2和5的倍数的特征以及奇数和偶数的概念，他们可能还存在一些模糊的认识或理解不够深入的情况。 同时，由于学生的个体差异和认知水平不同，他们在学习这一内容时可能会表现出不同的学习需求和困难。因此，在教学中需要针对学生的实际情况进行因材施教，注重启发式教学和探究式学习，让学生在自主探索和合作交流中不断提高自己的数学素养。 二、说教学目标 知识与技能：让学生理解并掌握2和5的倍数的特征，能够准确判断一个数是否为2或5的倍数。 过程与方法：培养学生的探索精神和自主学习能力，让学生通过亲身实践发现数学规律，提高解决问题的能力。 情感态度价值观：激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生在探索数学规律的过程中感受数学的魅力。 教学重点： 掌握2和5的倍数的特征，并能够准确判断一个数是否为2或5的倍数。 教学难点： 理解为什么2和5的倍数的特征与它们的个位数字有关，并能够灵活运用这些特征解决实际问题。 三、说教学重难点 动口、动手、动眼 、动脑 根据学生的特点 结合我班学生学情 四、说教法、学法 教法 主动学习 探究学习 合作学习 学法 教师准备： 相关资料、 图片 多媒体课件 学生准备： 练习本 课本 笔 五、说教学准备 六、说教学过程 7的倍数有哪些？6的呢？ 答：7的倍数有 7，14，21，28，35，… 情境导入 复习导入 6的倍数有 6，12，18，24，30，… 在6、10、12、15、18和20这些数中， 哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？ 你知道2和5的倍数有什么特征吗？ 答：2的倍数有6，10，12，18，20； 5的倍数有10，15，20。 情境导入 探究新知 2的倍数有哪些？ 1 你能在百数表中圈出2的倍数吗？ 2×1, 2×2, 2×3, …的积都是2的倍数。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 个位上是_____的数都是2的倍数。 0，2，4，6，8 你能用自己的方法验证这个结论吗？ 整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。 奇数和偶数 试一试 16 21 34 58 70 87 92 99 下面哪些数是2的倍数？ 答：16，34，58，70，92是2的倍数。 5的倍数特征是什么？ 2 先找一些5的倍数看看。 5×1, 5×2, 5×3, …的积都是5的倍数。 个位上是____或____的数都是5的倍数。 0 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 ... ...
