13 人物描写一组 两茎灯草教学设计

《两茎灯草》教学设计 第一课时 教材分析： 《两茎灯草》是第五单元人物描写一组课文中的第三篇，节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不肯咽气，直到赵氏挑掉了一茎，最后才一命呜呼的事。刻画了一个极其吝啬、爱财胜过生命的守财奴形象。 教学目标: 1.会认“监、痰、侄、揩”4个生字，读准2个多音“监、挑”，正确朗读“诸亲六眷、郎中、哥子、严监生”等词语，并理解它们的意思。 2.从严监生的动作、神态描写中，感受严监生的吝啬，体会动作、神态描写的表达效果。 3.学习作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。 4.激发学生阅读的兴趣。 教学重难点： 重点：从人物的动作、神态描写中，体会严监生的吝啬。 难点：学习作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。 教学准备： 多媒体课件、平板电脑 教学过程 一、激趣导入 1.上课之前，我们先来做个猜一猜的游戏，好吗？ 他手持金箍棒，降妖除魔，会七十二变。（孙悟空 ）（恭喜你答对了。） 他神机妙算，足智多谋，手持一把白羽扇。（诸葛亮）（你真聪明，确实是诸葛亮。） 他武艺超群，酒量过人，能赤手空拳打死老虎。（武松）（没错，他就是行者武松。） 这些人物形象刻画得非常成功，人物形象极其鲜明，所以我们一猜即中，但是最后一个，可不好猜：他有银子十多万两,他有良田万亩，却极其抠门。他是谁呢？（猜到的评语：你是怎么知道的？你真的很会预习。） 他就是来自清代吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中的（严监生）（把选择题推送至学生的平板电脑上，请同学们选择正确读音）（相机评价）注意“监”在这里是个多音字，表示“督察”“牢狱”意思时，读“jiān”，“监生”是对古代读书人的一种称呼，明清两代在国子监读书或者取得进国子监读书资格的人就叫监生，这种称号也可以用捐纳的办法取得，本文中的这个监生姓“严”，所以叫他“严监生”。 2.这节课，我们就一起来学习有关他的古白话小说《两茎灯草》，齐读课题，古时候人们用油灯照明，灯草就是油灯里的灯芯。 二、检查预习 这篇文章不太好理解，你们读懂了吗？现在老师就来考考你们。谁来读一读这些词语？谁来挑战这些填空题？你发现了什么？ 古白话小说里的语言跟我们现在的有所不同，称呼变了，意思变了，说法变了，读古白话小说的时候只有注意这些变化，才能真正理解课文。 三、初步感知 1.临死前的严监生，身体怎么样？你能用一个词语来形容吗？（预设:奄奄一息、病入膏肓、行将就木、气若游丝、命悬一线） 2.课文中哪一句话具体描写了严监生病情严重，将要断气却始终断不了气的状态呢？（你不仅能在课文中迅速找出这个句子，还能读出严监生的奄奄一息的感觉，真了不起！喉咙里堵着一口痰，想说话说不出，连喘气都困难，这种感觉简直是———生不如死，谁再读，读出严监生的奄奄一息来。） 3.奄奄一息的严监生没办法告诉大家他心中的记念，于是他做了一个令人费解的动作———伸着两个指头，就是这两个指头却难倒了一屋子的人。大侄子，二侄子，奶妈，赵氏，他们分别是怎么猜的呢？现在请同学们默读全文，用横线画出大家的猜测；用曲线画出严监生的反应，开始吧。 4.分角色读：我请六个孩子一起合作分角色朗读这些内容，你读大侄子，二侄子，奶妈，赵氏的话，你读严监生的反应，你跟着他的朗读做动作好吗？先把两个指头伸出来。（谢谢孩子们，你们把严监生临死前的场景展现在了众人眼前。） 5.师小结：通过刚才这几位同学的表演，我们知道临死前的严监生心中挂念的不是（两位亲人），不是（两笔银子），也不是（两位舅爷），而是（两茎灯草）。 6.补充背景，加深理解。 学到这里，你有什么疑 ... ...