教学设计 课题 口语交际：朋友相处的秘诀 核心问题 引导学生学习根据讨论的目的，记录重要信息的方法；能分类整理小组意见，有条理地汇报。 学习目标 1.能与同学讨论、交流朋友相处的秘诀。 2.能根据讨论的目的，记录重要信息。 3.能分类整理小组意见，有条理地汇报。 学习重点 引导学生学习根据讨论的目的，记录重要信息的方法；能分类整理小组意见，有条理地汇报。 学习难点 引导学生学习根据讨论的目的，记录重要信息的方法；能分类整理小组意见，有条理地汇报。 教学资源 教学设计 探究环节 探究路径（学与教） 评价指标 导 1.讲述和好朋友的故事 （1）你的好朋友是谁？ （2）你们是怎么成为好朋友的？你们之间发生过的最难忘的事是什么？ 2.揭示课题 朋友相处的秘诀 听故事 交流回答 齐读课题 问 1.读课文第一段 2.你认为和朋友相处，最重要的是什么？ 四人小组讨论，合作要求 （1）组员轮流发言，每个人至少提出两条想法，其他人认真倾听 （2）组长在学习单中记录每个成员的意见 姓 名 和朋友相处，最重要的是什么 四人小组讨论 组长记录 思 1.发现讨论过程中存在的问题 请问记录的同学：你们在记录过程中发现了什么问题？ 2.解决讨论过程中的个别问题（预设） 3.解决讨论过程中的共性问题 很多组都出现了多条讨论意见相同或者类似的情况。对于这种情况，我们要好好地整理一下讨论的记录稿。 我们可以怎么做呢？ 出示：某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时做的记录。 4.各小组整理讨论记录 交流存在的问题 解决讨论中的问题 观察范例 小组整理讨论记录 辩 全班分享，懂“与朋友交” 1.小组上台分享 实物投影仪呈现讨论整理稿 分享提示语供选择 1.大家好，我是代表我们小组和大家分享与朋友相处的秘诀。我们小组认为有以下几条：第一……第二……第三…… 2.（2人以上）大家好，我们小组和大家分享 与朋友相处的秘诀有：……其中我们组认为最重要的是…… 听后其他小组可以进行补充。 小组交流分享 问 除了朋友间的相互帮助，相互理解等，我们更愿意和这样的同伴成为好朋友，那同样的，如果你拥有了更多这样的特点，你一定会拥有更多的朋友。 板书设计 朋友相处的秘诀 相互（帮助、信任、理解、包容……） 信息整理方法 我 友谊桥 朋友 记录 好的性格 整合 品质 标记 教学反思
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