统编版二年级第一单元学习任务群 教学设计

品词语之妙 探自然之秘 二年级上册第一单元“文学阅读与创意表达”任务群教学设计 设计思路： 部编版教材二年级上册第一单元以“大自然的秘密”为主题，通过《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇富有趣味性的科普童话和诗歌，为学生展示自然界中的生态密码。同时，单元语文要素指向“积累并运用表示动作的词语”，让学生通过品味形象生动的语言，加以自主想象，从而走进故事情景，提升言语表达。因此，本单元从“我是科普童话演讲家”“我是动物朋友代言人”“我是自然小诗人”三个方面进行阅读与表达，在语言实践中实现语言运用，让学生在富有想象力的语言中感受科学的魅力，丰富个体言语经验。 教学目标： 1.朗读课文，根据文本特征，通过分角色或有感情地朗读，随文识字学词，当堂书写生字词，完成相关字词句基础型习题； 2.借助课文插图，通过完成导学任务单，梳理《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》的故事脉络，用自己的话讲一讲，并以举行班级科普故事会的形式来展示，同时链接阅读《企鹅寄冰》，感受科普童话的趣味性； 3.通过品读课文重点句段，发现表示动作的词语之妙用，体会文章的生动性、趣味性，积累并运用表示动作的词语来说句子； 4.运用恰当的表示动作的词语，抓住动物外形、习性、本领中的一两个方面，清楚地介绍一种动物朋友的有趣之处。学会认真倾听他人的介绍，对于不明白的地方，能礼貌地提问； 5.品读学习《植物妈妈有办法》，运用表示动作的词语，当堂熟读成诵。朗读表达相结合，创编趣味科普儿歌。 教学重难点： 朗读课文，根据文本特征，通过分角色或有感情地朗读，随文识字学词，当堂书写生字词，完成相关字词句基础型习题； 借助课文插图，通过完成导学任务单，梳理《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》的故事脉络，用自己的话讲一讲，并以举行班级科普故事会的形式来展示，同时链接阅读《企鹅寄冰》，感受科普童话的趣味性； 运用恰当的表示动作的词语，抓住动物外形、习性、本领中的一两个方面，清楚地介绍一种动物朋友的有趣之处。学会认真倾听他人的介绍，对于不明白的地方，能礼貌地提问。 教学方法： 任务驱动、情景创设、自主学习、评价激励 课前准备： 搜集有关植物传播种子的方法 课时安排： 9课时 教学过程： ◆创设情境◆ 孩子们，校园趣味科学节即将拉开帷幕啦！本届科学节主题为“大自然的秘密”，节日活动丰富，有“我是科普童话演讲家”“我是动物代言人”“我是自然小诗人”等活动，希望同学们积极参与到活动中。刚好，我们本册语文教材的第一单元，也是跟自然的科学知识有关，所以请同学们一起参与到本单元的学习活动中，在学习的过程中又能参与校园科学节，一举两得！ ◆明确任务◆ 我是科普童话演讲家———我是动物朋友代言人———我是自然小诗人 设计意图：以校园活动作为语文实践活动的发起，与学生的校园生活密切相关，又能在其中贯穿语文学习活动，以丰富的活动作为任务驱动，增强学生学习兴趣，激发他们参与的积极性。 任务一：我是科普童话演讲家 活动一：感受科普童话趣味 1.老师朗读科普文《青蛙的发育过程》，学生发现科普文和科普童话的不同。 青蛙的发育要经过四个时期，分别是受精卵，蝌蚪，幼蛙，蛙。到繁殖季节的时候雌蛙会将卵产在水里，雄蛙随即会排出精液，精卵体外受精，慢慢发育成胚胎，形成蝌蚪。蝌蚪会摄食水中的微生物，慢慢长出后肢，前肢，形成幼小的青蛙。幼小的青蛙逐渐离开水，到陆地上，逐渐发育成成蛙。 教师引导总结 : 科学童话注入了人的气息，通过故事的形式来说明科学知识，语言生动形象，读起来风趣活泼，容易吸引同学们。所以，为了吸引其他同学来听听自己讲的科普童话，必须要让自己的语言富有趣味和感染力。 2.朗朗书声，走进文本 ... ...