第8课 现代社会的移民和多元文化 学情评估达标训练（含解析）2023——2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第8课现代社会的移民和多元文化 学情评估达标训练 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．20 世纪 90 年代以来，新加坡调整移民政策，帮助有技术专长的移民获得永久居留权和新加坡国籍；向雇用外国技术工人的公司和企业提供政府补助金；帮助外国技术工人解决短期住房需要；等等。这一调整旨在（ ） A．推动新加坡经济持续发展 B．提高新加坡在世界的美誉度 C．学习世界各国的先进技术 D．吸引国外人才来新加坡工作 2．在第二次世界大战结束后的30年间，永久性国际移民主要呈南北流动，即由经济落后或缺乏活力的国家和地区向经济发达的国家和地区流动。之后，西方发达国家政府控制外籍人入境的政策也有所加强，发展中国家之间的劳工流动增长较快，这在东南亚和西亚国家尤为突出。这一变化出现的背景是（ ） A．西欧国家党派竞争加剧 B．冷战双方对抗战略调整 C．中东石油工业发展迅速 D．发达国家着手产业升级 3．20世纪80年代初，亚洲区域内劳工跨国流动的主要方向是西亚石油输出国家。值得关注的是，同期中国、日本、韩国、香港等东亚国家和地区人口在持续向外迁移的同时，也因为非熟练岗位的增多而吸引了周边国家和地区的劳工。亚洲内部移民流向的这一流向（ ） A．冲击了美苏两极格局 B．推动了亚洲内部经济文化交流 C．促成世界经济多极化 D．促进了亚洲的区域经济集团化 4．国际移民存量是指跨国界流动的人口。如图反映出20世纪90年代以来（ ） A．国际分工深化与生产的国际化加强 B．国际移民主要来自于发达国家 C．科技创新加剧发展中国家人才流失 D．经济全球化改变全球劳动力市场结构 5．二战后，欧美国家鼓励移民流入以弥补劳动力的短缺。1965年，美国取消了偏向于欧洲的移民限额，并彻底修改了法律，使得60-90年代移民大量流入，大约35％来自亚洲、45％来自拉丁美洲。这体现了二战后的美国（ ） A．移民呈现高端化和知识化特点 B．移民保证了经济的持续发展 C．移民政策具有务实性和灵活性 D．移民文化一体化格局的形成 6．下表所示为1945年和2019年联合国难民署和欧洲部分国家统计局公布的难民来源排名情况。对此解读正确的是（ ） 1945年难民主要来源国 2019年难民主要来源国 国家（地区） 数量（万人） 占国际难民比例（%） 国家（地区） 数量（万人） 占国际难民比例（%） 苏联 720 13.8 叙利亚 670 9.4 法国 420 8.1 阿富汗 270 3.8 波兰 270 5.2 南苏丹 230 3.2 A．联合国在救助难民中处主体地位 B．两极格局瓦解后中东地区难民问题较为突出 C．难民问题是人类面临的永恒问题 D．霸权主义始终是造成难民问题的最主要因素 7．19世纪上半叶到20世纪中叶，欧洲人口向美洲迁移的规模超过以往任何时期，专业技术人员和有经验的农民都愿意去美国，迁往拉美的多是在农村破产逃生的人。由此可知（ ） A．经济发展决定人口流动方向 B．世界政治经济发展不平衡加剧 C．美洲各国的移民政策有差异 D．劳动者素质差异影响人口流动 8．20世纪30年代，希特勒迫害、驱赶犹太人；70～80年代，爆发了越南侵略柬埔寨、苏联侵略阿富汗、以色列侵略阿拉伯国家和伊拉克侵略科威特等战争，这些都使被迫害地区产生了大量难民。这反映了20世纪难民问题产生的主要原因是（ ） A．严重的自然灾害 B．宗教和部族矛盾 C．经济的不断恶化 D．战争和地区冲突 9．2013年，中国某电视台创作了以东南亚移民文化为题材的短篇电影集锦。这些电影与多种语言相结合，通过网络传播使东南亚不同语言之间的相互关系变得清晰可见。据此可知，这类影片（ ） A．没有摆脱“原乡与离散”的拍摄风格 B．展现了移民文化的多元性特征 C．反映出亚洲曾经是移民最繁盛区域 D．有跨地域性和全球性双重特征 10．如图为美国不同时期主要移民来 ... ...