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北京喜讯到边寨 教学设计(表格式) 人教版 音乐五年级上册

日期:2024-12-22 科目:音乐 类型:小学教案 查看:10次 大小:23078B 来源:二一课件通
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教学设计 新疆塔城地区额敏县郊区乡寄宿制学校张岩 课程基本信息 学科 音乐 年级 五年级 学期 秋季 课题 北京喜讯到边寨 教科书 书 名:义务教育教科书(音乐)教材 -出卷网-:人民音乐-出卷网- 出版日期:2015年1月 教学目标 1. 通过聆听《北京喜讯到边寨》,从丰富多彩的音色中感受管弦乐曲力度、情绪的变化,体会少数民族的音乐风格。 2. 在乐曲欣赏过程中,让学生感受乐器音色和音色所描绘的音乐画面,提高音乐欣赏能力,把音乐想象力渗透在音乐审美体验之中。 3.感受我国少数民族地区的民族音调风格,培养学生对民族音乐的热爱,为发展和传承民族音乐做出贡献。 教学背景分析 一、教材分析 《北京喜讯到边寨》是郑路,马洪业作曲的一首管弦乐曲,创作于1976年12月“喜讯”指的是新中国成立后,党中央粉碎了四人帮,管弦乐《北京喜讯到边寨》就是表现了这一重大喜讯传到祖国西南边疆时,山寨各族人民载歌载舞,纵情欢庆的情景。这是一首热情奔放的舞曲,结构紧凑,表现手法简朴,音乐形象鲜明。其主题取材于西南边疆苗族和彝族的民间音乐,曲调新颖,节奏明快,具有浓厚的民族风格和地方色彩。乐曲是多乐段单乐章结构。由引子、六个乐段、尾声组成。全曲风格统一,富于变化,节奏明快,旋律流畅,浓郁的民族音乐风格更显得绚丽多彩,具有很强的艺术感染力。 二、学情分析 五年级的学生经过前几年的常规音乐训练,认知领域有更进一步扩展,体验、感受与探索创造能力增强,思维活跃,他们对各种各样的新奇事物及动手创作很感兴趣,学习积极性很高,但自我约束力较差,有意注意时间较短,所以更需要教师运用多种教学方法调动他们的积极性。针对学生的年龄特征和心理特点,运用多种手段,让学生从观察到表现,从现实到想象,感受、聆听歌曲,从而培养学生欣赏的过程中充分享艺术领域美的收获和感受。 教学内容 教学重点: 能听出每个主题的吹奏乐器。 教学难点: 能感受到每个乐段所表现的音乐画面。 教学过程 一、导入 出示课件中少数民族的图片 师:请同学们看后说一说:你觉得这是哪个地区呢? 预设生答:我觉得这像是云南、我觉得像是在贵州 师总结引出课题:这些地方是我们国家的西南地区,包括了云南、贵州、四川等地区,许多少数民族都聚集在那里。这些地区还可以叫做边寨,今天我们就来学习一首描写边寨人民载歌载舞的管弦乐曲《北京喜讯到边寨》 二、新课讲授 理解北京是我国信息集中地,非常重要 问题1.喜讯为什么是从北京走的? 北京,是我国的首都,是祖国的心脏,国家一些重要决定,很多都从北京发往全国各地。 问题2.是什么喜讯? 新中国成立后,党中央粉碎了四人帮,为了庆祝这一伟大胜利,作曲家郑路、马洪业特意为此次事件创作了管弦乐曲《北京喜讯到边寨》 (二)初步感知 问题1.乐曲在情绪、韵律、速度、力度上给了你什么样的感受? 预设回答:节奏比较快,有一种欢快、喜悦的感觉,乐曲的力度比较强,振奋人心。 认识节奏(四分音符用一整个苹果表示,八分音符用半个苹果表示) (三)分段聆听 1.聆听引子部分 提问:这一段音乐是用什么主要乐器演奏的? 这段音乐使用了圆号和牛角号吹出胜利的声音,表示人民欣喜若狂的心情,牛角号是少数民族乐器,用牛角制作的,苗族人民举办活动的时候时候都要吹牛角号。 2.聆听主题一 提问:你能想到什么画面? 这里音乐速度轻快,情绪热情奔放,表达边寨姑娘的群舞,热闹欢腾的景象。 3.聆听主题二 提问:主题二和主题一相比,情绪发生了什么变化? 音乐更轻快了,这一段有跳跃性的旋律,好似边寨姑娘在纵情舞蹈的样子。 4.聆听主题三 提问:这段音乐用了什么乐器演奏? 铃鼓的声音仿佛是一群彝族姑娘脚脖上套着一串铃铛在跳舞,木鱼的声音,好像是山寨的人们为了把喜 ... ...

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