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课件网) 24 走近发明家 青岛版三年级下册第七单元第二十四课 目录 01 学习目标 02 03 04 活动准备 问题与猜测 探究与实践 05 06 全课小结 评价与创新 01 学习目标 学习目标 科学观念目标：通过了解一些发明创造，能够将科学观念应用在解决实际问题中。 科学思维目标：了解发明家的职业特点及其对人类社会发展的贡献。 探究实践目标：培养学生动手实践、锻炼观察、分析和解决问题的能力。 态度责任目标：意识到发明家的创造性思维和劳动创造美好生活的重要性。 02 活动准备 活动准备 搜集有关发明家的资料。 03 问题与猜测 问题与猜测 新产品的发明给人类带来了什么？ 问题与猜测 问题与猜测 发明家能创造、拥有新装置、新设计或新方法，能更好地提高和影响人类生活水平，能推动人类社会未来发展，能在人类发明史上作出伟大奉献，能在发明界有一定影响力。 发明家是做什么的？ 04 探究与实践 探究与实践 活动一： 了解古今中外发明家的故事。 探究与实践 1. 发明家为什么要发明这些产品？ 2. 在发明过程中，他们遇到了哪些困难？ 3. 面对困难，他们是怎么克服的？ 小组探究 探究与实践 东汉时期，蔡伦改进了造纸方法，用树皮、麻头、破布和旧渔网等廉价的材料造出了可供书写的纸张。这种纸被称为蔡侯纸。 探究与实践 王选团队研制出的激光照排技术比古老的铅字排版工效至少提高 5 倍。 探究与实践 尼古拉·特斯拉设计了交流电系统，使电可以远距离传输。 发明家根据人们的需要，不断设计、创造出新产品， 推动了人类社会发展，提高了人们的生产与生活水平。 探究与实践 05 评价与创新 评价与创新 做个小“发明家”。 小组探究 评价与创新 做个小“发明家”。 小组探究 评价与创新 做个小“发明家”。 小组探究 06 全课小结 课堂小结 知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。 课堂小结 一 你学会了吗 我会填 1._____是中国古代四大发明之一。开始于隋朝的雕版印刷，经宋仁宗时的毕升发展、完善，产生了活字印刷，并且由蒙古人传至了欧洲。 2._____是被美国的科学家富兰克林发明的。 3.公元105年，东汉_____改进后的纸，被认为是现代造纸术的鼻祖。 印刷术 电 蔡伦 谢谢观看
