统编版五年级上册第六单元复习课教学设计

第六单元复习课教学设计 【学习目标】 1、能通过复习进一步掌握本单元的生字、词语。加深对课文内容的理解，提高阅读能力。 2、能通过复习，进一步学会抓住人物的外貌、语言、动作、心理活动进行描写表达人物品质的方法，体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 3、能通过对本单元语言文字的进一步理解感受父母之爱的深沉与宽广。抓住语言文字体会本单元文章所表达的思想感情。 【学习重难点】 进一步掌握本单元的生字、词语。加深对课文内容的理解，体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情，进一步理解感受父母之爱的深沉与宽广。 【学法指导】 本单元的学习着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。⑴学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点；⑵学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识；⑶学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容；⑷学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想；⑸学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法；⑹学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。加深对课文内容的理解，体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情，进一步理解感受父母之爱的深沉与宽广。 【学习过程】 导入新课 活动一：自主学习 1、找出本单元课文中容易出错的字、词，包括课后词语表里面的词语圈出来，多读几遍。 2、小组内听写字词。（小组长组织听写） 3、找出本单元课文中你最欣赏的描写人物外貌、语言、动作、心理活动等的句子各1句，抄写、朗读并体会。” 4、品读本单元4篇课文的重点段落，加深对课文思想内容的理解。 5、我能读准下列加黑字的字音。 废墟（xū） 颤(chàn)抖 瓦砾(lì) 誊(téng)写 歧(qí)途 拖沓（tà) 谨(jǐn)慎 腼腆（tiǎn) 6、我能记住下列词句。 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往 失魂落魄 聊胜于无 忐忑不安 震耳欲聋 雪上加霜 喋喋不休 克勤于邦，克俭于家。———《尚书》 居安思危，戒奢以俭。———魏征 由俭入奢易，由奢入俭难。———司马光 一粥一饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 ———朱用纯 7、若还有不理解的问题，我想记下来，课上与同学讨论。 活动二：合作探究 一、弄清本单元课文的专题是“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”。 二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？ 三、复习《慈母情深》，小组共同梳理课文内容。 1、说说课文的主要内容。 答：本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的故事。 2、边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。 答：文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。 四、复习《父爱之舟》，小组共同梳理课文内容。 1.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？哪个场景给你的印象最深。 答：①卖茧给“我”买枇杷吃：②摇船送“我”上学； ③ 住旅馆想为“我”加钱换房间；④庙会上给“我”买豆腐脑； ⑤回家为“我”糊万花筒：⑥雨雪天背“我”上学； ⑦替“我”铺床；⑧在船上为“我”缝补棉被。 2.读下面的句子，回答括号里的问题。 （1）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是 ... ...