【核心素养目标】任务五 项目三《开展场馆服务》课件+教案+素材-湘人版《劳动实践指导手册》六下

中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《体验场馆服务-开展场馆服务活动》教学设计 课题 体验场馆服务-开展场馆服务活动 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 六年级 核心素养目标 劳动观念：通过参与场馆服务活动，培养了我们的社会责任感和奉献精神，也让我们意识到劳动的重要性和价值。劳动能力：在参与场馆服务活动中，能很好地培养我们的沟通能力、团队合作能力、服务意识和解决问题的能力。劳动习惯与品质：通过填写行动日记、分享与反思、再次服务和反思等环节，培养我们的自律性、自我反省能力和持之以恒的品质。劳动精神：在场馆服务中鼓励我们展现出勤劳、细心、耐心和责任心，培养我们对劳动的热爱和追求卓越的态度。 教学重点 通过场馆服务活动，激发学生对不同职业的兴趣和尊重，认识到劳动的多样性和价值。 教学难点 培养学生的社会责任感和奉献精神，不仅需要在课堂上进行理论教育，更需要通过实践活动来加以强化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第3课 《体验场馆服务-开展场馆服务活动》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、劳动准备开展场馆服务需要注意什么呢 在开展服务前，我们一定要和相关场馆负责人取得联系，经负责人同意后方可开展服务。要根据服务计划，提前准备好服务所要用到的物品。要按计划执行，坚持到底，克服困难，善于请教，持之以恒地奉献与服务。小贴士：在开展场馆服务时要注意交通、水电使用等安全问题，结伴而行，一起服务。二、劳动实践前期工作准备就绪，下面按照计划，走进各个场馆，开启服务劳动吧。一定要认真完成每一次服务，不断地学习提高劳动服务技能，创新劳动内容，拓展服务方法和手段，让社会有爱心，爱心有记录，记录有价值。场馆公益服务行动日记服务时间：2024年5月20日 地点： 当地图书馆我的第 1 次服务我的服务过程(文字描述或粘贴照片)：今天参加了图书馆的整理书籍服务活动。我帮助整理了各个书架上的图书，按照分类整齐摆放，清理了一些灰尘，还帮助修复了一些破损的书籍。整个过程中，我感到非常充实和有意义。服务对象的意见或建议(还可以请服务对象签上他们的名字)：其中一位读者建议增加一些新近出版的书籍，以丰富图书馆的藏书种类。另一位读者表示希望图书馆能够增加一些阅读活动，让更多人参与进来。小贴士：如何做好整理书籍服务？我们在整理书籍时，要仔细分类和摆放，确保每本书都放在正确的位置上。除了整理书籍，还要注意书架上的清洁和整洁。清理灰尘和杂物，让整个图书馆环境更加舒适和整洁。如果发现有破损的书籍，可以尝试修复它们，比如粘贴书脊、修补页角等。三、评价展示分享与反思：服务过后，相信我们每一个人都有不同的体验和感想，是绽放出自信，还是窘迫地退缩 是热情周到的服务，还是沟通不畅的尴尬？是团结合作的欣喜还是考虑不周的遗憾？无论过程和结果如何，这些都是成长。分享反思清单：从设计到参与这次场馆志愿服务，你有什么感受？这次行动有哪些令你印象深刻的瞬间？为什么？从设计到参与这次场馆志愿服务，你有什么感受？这次行动有哪些令你印象深刻的瞬间？为什么？这次志愿服务你用到了哪些以前学过的知识？学习到了哪些新本领？服务活动在实施过程中还存在哪些问题？你和团队是如何解决的 在你们的团队合作中有哪些值得分享的成果呢？为了今后更好地开展志愿服务活动，你还有什么需要提醒大家注意的？……再次服务： 在场馆服务分享交流会后，大家一定又有了新的想法和启发，快和小伙伴一起修改完善你们的服务计划，带着新的计划和满满的动力继续开展场馆服务吧，记住，一定要坚持。致敬劳动，服务逐梦。让我们在服务中成长，真正将 ... ...