第二课时 在品味情感中成长 课标要求 (2022年版) 素养目标 知识目标 学会情绪调控 健全人格：1．能够自主调控自身的情绪波动 2．能够清楚表达自己的感受和见解 1．了解情感对于个人成长的价值 2．知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的 自主学习 一、体味美好情感 1．体味美好情感对我们有哪些意义？ (1)生活中美好的人和事物，让我们，逐渐丰富我们对生活、的美好情感。 (2)美好情感表达着我们的愿望，促进我们的。 2．怎样获得美好的情感？ (1)情由心生。情感是在人的、互动中自然引发的，不能强迫。 (2)我们可以通过、与人交往、等方式获得美好的情感。 (3)学会承受一些负面感受，善于将转变为成长的助力。 3．体验负面情感对我们有哪些意义？ (1)生活中某些情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 (2)体验负面感受可以，使我们的生命变得更加。 (3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为，可以让我们从中获得美好的，不断成长。 二、传递情感正能量 怎样传递情感正能量？ (1)我们可以用自己的来影响环境。 (2)我们的情感需要，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 (3)我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得。 课堂探究 智辩是非 1．情绪表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。() 改正： 2．情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。() 改正：_____ 3．负面情感对我们的成长没有积极影响。() 改正： 4．情感需要表达，传递美好情感，可以让我们的生命更有力量。() 改正：_____ 精准小练 情感体验 1．美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好的情感。以下能够体现或传递美好情感的是() ①观看一部好电影，从中感受到榜样的力量 ②考试时给同学递纸条，体验到自身的价值 ③趁着老师不注意，上课偷偷玩带来的手机 ④利用周末，参加小区组织的垃圾分类活动 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 传递情感正能量 2．在道德讲堂上，心理咨询师和大家一起探讨如何在家庭中将爱国情怀植入孩子内心，让孩子的情感世界阳光灿烂。之所以要在孩子心中种下正能量的情感种子，是因为() A．正能量的情感决定我们的内心世界是否丰富 B．只有通过正能量的情感，我们才能体验生命、体验生活 C．正能量的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展 D．传递情感正能量需要用自己的热情和行动来影响环境 情境练习 在学习《品出情感的韵味》这一课时，老师请同学们谈谈自己情感体验的经历。以下是三位同学的叙述。 小然说：“我喜欢画画，在画画中，我的观察能力得到锻炼；我还喜欢集邮，通过集邮，我可以认识世界、丰富自己；我也喜欢看科幻小说，这丰富了我的知识和想象力……” 小辉说：“2023年4月3日，我到朱锡昂烈士陵墓参加了玉林市青少年清明祭英烈活动。这一活动进一步激发了我对革命先烈的崇敬之情，厚植我的爱国主义情感。” 小天说：“上个月，突发的龙卷风给我的家乡带来了灾难，我家也损失惨重。就在我们伤心、无策之时，国家、集体及时给了我们救助，帮助我们渡过了难关。这让我们深深感受到党好！祖国好！” 这三位同学分别通过什么方式获得了情感体验？(6分) 课后闯关 1．下雨天，一位老人骑车滑倒后无法站起来，路过的两名中学生立刻上前帮忙，一人跪地为老人撑伞，一人拨打急救电话。直到救护车赶到现场，他俩才默默离开。这一幕被无数人点赞。这说明() A．体验负面感受可以丰盈生命 B．表达美好情感能够引起共鸣 C．美好情感总是在逆境中产生 D．传递正能量是为了得到表扬 2．央视《中国诗词大会》节目开播以来，不断向我们展现古典诗词的美妙与精 ... ...
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