第二课+树立科学的世界观（课件）-【中职专用】中职思想政治《哲学与人生》（高教版2023·基础模块）

(课件网) 第一单元第2课 树立科学的世界观 学习目标 1.理解世界（自然界、人类社会、人的思维）的物质性。 2.坚持唯物主义，反对唯心主义；坚持无神论，反对封建迷信，用科学世界观指导人生发展。 山川湖泊 原野动物 地球磁场 紫外线 让我们看看周围的世界： 在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也的许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等； 在人类社会中，有战争、有和平，有生产、有消费，有阶级、有政党，有国家、有国际组织等等。 列宁说，承认物质世界的先在性，是一切唯物主义的共性。科学研究表明，自然界是先于人类意识而存在的。人类生活的地球，早在46亿年前就已经形成了，但长期没有生物，没有人类，因而也就没有人的意识。只是到了距今大约300万年前，地球上才出现了人类。 列宁的一段话给我们什么启示？ 自然界先于人的意识而存在，说明自然界是客观的，由其自身存在和发展的规律。 素养拓展 一、世界的物质性 女娲造人 盘古开天辟地 马克思主义哲学认为：世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 思考：天地万物的产生是如何产生的？世界的本质是什么？ 1.自然界的物质性 自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的一部分。 自然界在本质上是物质的 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 物质的含义 客观性 （与唯心主义的物质观划清了界线） 可知性 （与不可知论划清了界线） 物质的共同属性、唯一特性（客观真实地存在） 区分：客观实在和客观存在 区别：客观实在是指物质现象，是一种属性。 客观存在包括物质现象和精神现象，是一种状态。 联系：客观实在是一种客观存在。 客观存在 客观实在 思考：在自然界中既有姿态万千的山川湖泊，也有许多看不见，摸不着却又真实存在的事物和现象。山川湖泊是不是就是物质呢？ 物质不等于看得见、摸得着的东西 物质也包括未知的事物和现象 哲学上的物质不等于自然界中的物质 思考：如何区分哲学上的“物质”概念与具体的“物质”形态 水果 哲学上的“物质”概念 具体的“物质”形态 客观实在性 概括共同本质 山川湖泊 花鸟鱼虫 电场 磁场 声波 射线 风雨雷电 ………… 哲学上的“物质”概念 具体的“物质”形态 （抽象 、一般、共性） （具体、个别、个性） 思考：如何区分哲学上的“物质”概念与具体的“物质”形态 哲学上讲的物质概念 具体的物质形态 区别 特性 唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外，还有其自身的个别属性 存在状态 抽象的、永恒的、 不生不灭的 具体的、多变的、 有生有灭 联系 物质是对具体的物质形态的概括抽象； 具体的物质形态是物质的具体表象。 二者是共性与个性，普遍性与特殊性、抽象与具体的关系，而不是整体与部分、多数与少数的关系 人类的进化史：古猿 猿人 新人 现代人 思考：是什么原因促进了古猿向现代人的转变和人类社会的形成？ 素养拓展 素养拓展 从产生看：人类社会是物质世界长期发展的产物 2.人类社会的物质性 劳动 创造了人的生理结构， 形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑， 形成了语言和意识 使人结成了社会联系， 形成了社会关系 社会物质生活条件的基本要素 地理环境 人口因素 生产方式 客观性 从存在看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系。构成人类社会物质生活条件的三个基本要素是地理环境、人口因素、生产方式，这三者都是客观的物质的要素。这些要素的物质性，集中体现了人类社会的物质性。 地理环境具有物质性 地理环境是人类存在的自然条件，是大自然中与人类社会所处的位置相联系的各种自然条件的总和，如气候、土 ... ...