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课件网) 第6单元 综合性学习 我的语文生活 目录 1、新课导入 2、整体感知 3、深入探究 4、课堂小结 5、拓展延伸 6、板书设计 7、布置作业 新 课 导 入 第一节 枇杷非琵琶 从前，有个纨绔子弟，自幼好吃懒做，不好好念书。长大以后，常因写错别字闹笑话。有一天，他妻子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻子接过纸来一看，噗哧一声笑了。原来上面写的是“买琵琶五斤”。 新课导入 五个字写错了两个，将“枇杷”误写成“琵琶”。他妻子看过后，在后面题了一首打油诗：枇杷并非此琵琶，只怪当年识字差。倘若琵琶能结果，满城箫鼓尽飞花。这个纨绔子弟看过妻子的题诗，羞了个大红脸。 “枇杷”和“琵琶”读音相同，但枇杷是水果，而琵琶是弦乐器，二者的意义和写法更是相去甚远。 新课导入 整 体 感 知 第二节 整体感知———学习目标 1.了解广告词写作的基本要求，了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联。（重点） 2.能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，在日常生活中养成规范用字的良好习惯。（难点） 3.培养观察生活中的语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。（素养） 从媒体学语文 网络用语 手机短信 流行歌词 人名 地名 俗语 从名字中学语文 整体感知———学习语文途径 从群众学语文 谚语 歇后语 商业广告 工业广告 从广告中语文 整体感知———学习语文途径 一、正眼看招牌； 二、我来写广告词； 三、寻找“最美对联”。 整体感知———分组开展活动 深 入 探 究 第三节 深入探究———正眼看招牌 商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到街上走走，体味招牌的“文化感”。 调查访问———提前准备好询问内容，注意交流的方式和态度。 素材收集———若需要对招牌拍照，要向店主说明意图，同意之后方可拍摄。 整理交流———以小组为单位进行调查，并做好记录以便交流。 商业招牌的语言特点 第一，体现个性和独特性。 名称应具有独特性，不要与其他商店店名重复，这样才容易识别，更能给人留下深刻的印象。 第二，含有寓意。 店铺的名称不但要符合并反映店铺经营理念，而且要体现店铺的服务宗旨，使人见到店铺的名称就能感受到其经营理念，产生愉快的联想，从而树立店铺的良好形象。 深入探究———正眼看招牌 第三，简洁明快。 店名要简洁，让消费者易读易记，从而扩大知名度。 第四，规范。 店铺命名应尽量遵从市场惯例。如果有必要，要及时对店名进行注册，以求得法律保护。 深入探究———正眼看招牌 招牌荟萃 功用型 人名型 深入探究———正眼看招牌 地名型 深入探究———正眼看招牌 招牌荟萃 创意改编型 深入探究———正眼看招牌 招牌荟萃 男人裤吧 “男人裤吧，裤吧不是罪。”这个招牌是引用歌词，一方面说明男人就应该要酷；另一方面男人要酷就需要“裤”，只有这个“裤”，一个“裤”才能让你“酷”。两方面暗示消费者只有来本店买裤，才能让你酷。 深入探究———正眼看招牌 招牌举例 这个招牌取谐音“六六顺”，寓意为吉祥。表示店里的鞋子能够让你在人生道路上事事顺利。 路路顺 深入探究———正眼看招牌 招牌举例 不知道大家有没有注意观察，在街上有一些招牌比较粗糙，没有特色，甚至还存在用字不规范的情况，有错别字或者汉语拼音有错漏的毛病。我们在生活中要避免出现错别字，这是语文学习中最基本的要求。 深入探究———正眼看招牌 活动示例 招牌的命名,不管运用哪种方式,目的只有一个： 吸引大家眼球，招揽四方宾客。 当然，也不是大街上的每一块招牌都给人以美感，同学们在品味招牌的同时,有没有发现哪些招牌也需 ... ...
