中小学教育资源及组卷应用平台 集体备课教学设计 内容 第七单元：《巧巧手》—粉刷匠 计划课时 1 单元目标 1、能用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》和《理发师》。2、能选择合适的打击乐器为歌曲《采蘑菇的小姑娘》和《理发师》伴奏。3、能用打击乐器模仿乐曲《铁匠波尔卡》中的打铁声。4、能在学习活动中，表现"爱劳动"的音乐形象，体验劳动的快乐，明白“劳动最光荣”的道理 单元重难点 重点：1、能用轻松愉快的声音演唱歌曲《粉刷匠》和《理发师》。2、能在聆听歌曲《采蘑菇的小姑娘》、乐曲《铁匠波尔卡》中体验劳动者的心理，感受劳动的欢快情绪。难点：1、能基本准确、均匀地用声音或身体动作、打击乐器等，表现拍子的强弱，表现节奏" X -"、" X "、"X X"。2、能在学唱、模仿活动、表演活动及创编活动中，表现"爱劳动"的音乐形象，体验劳动的快乐，明白“劳动最光荣”的道理。 单元设计背景分析 学情分析：本课教学对象为一年级学生，他们性格活泼好动、积极、模仿能力强，课上对音乐的学习积极性非常高，律动能力强，但一年级的学生注意力集中时间短，存在个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规管理，对他们的音乐感受力、表现力、律动能力也要有进一步的加强训练。根据学生以上特点，在教学中，充分让学生观察模仿歌曲中表现劳动过程的动作，体会参与劳动时的心情。通过读节奏、拍节奏、模唱旋律、识唱歌谱、动作模仿创编、律动、歌表演等引导吸引学生，引导学生进行学习，让学生在学唱活动、模仿活动、表演活动及创编活动中，体验劳动的快乐，明白“劳动最光荣”的道理。教材分析：《粉刷匠》是人音版小学音乐一年级下册第七课的教学内容，它是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍， F大调，一段体结构。全曲音域仅有五度，由五个音12345组成，四个乐句，结构严整。旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。第二乐句是第一乐句的变化重复，第四乐句则完全重复了第二乐句，第三乐句旋律稍有变化。节奏上，以“ xx xx | xx x | xx xx | x -|”的节奏贯穿全曲，因此，无论是从旋律还是节奏上都给人以规矩、完整、统一的感受。在歌曲的音乐形象方向：一方面生动地描绘了小粉刷匠一边劳动，一边观赏自己的劳动成果，在得意地炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。一方面也反映出儿童热爱劳动和乐观向上的精神面貌。歌曲既符合儿童爱模仿成人劳动的心理，又适合儿童做有劳动情节的歌舞表演。 单元知识点 聆听歌曲《采蘑菇的小姑娘》、乐曲《铁匠波尔卡》，能用打击乐器为乐曲伴奏或模仿乐曲中的声音。演唱、表演《粉刷匠》和《理发师》。选择合适的打击乐器为音乐作品伴奏。4、认识“沙锤”，掌握沙锤伴奏的基本节奏型。 教学实施环节 第一课时：粉刷匠 教学目标 1、学生通过聆听、模唱、演唱歌曲，能听辩音符“1（do)3（mi）5(sol)”，能用手号的形式感知、表现音的高低，并学唱歌曲《粉刷匠》，激发学生学习音乐的兴趣。（审美感知）2、学生通过班级讨论、小组合作，能用轻松愉快的声音演唱歌曲。（艺术表现）3、学生通过模仿、创编动作，能用歌表演形式表现歌曲，加强对音乐旋律、歌词的记忆，乐于参与表现音乐。（创意实践）4、学生通过在音乐活动中表现劳动者的形象，感受劳动的意义，体会参与劳动的乐趣，唤起对劳动者的尊重、友爱之情。（文化理解） 重难点 教学重点：通过各种音乐活动，在愉悦的音乐氛围中巩固“1（do)3（mi）5(sol)”三个音的相对音高，并用轻松愉快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。教学难点：学会歌曲后，能根据歌词模仿或创编动作，用歌表演表现歌曲，在表演中体验到劳动时的快乐及成功的喜悦。 教学策略 柯达伊教学法、听唱法、表演 ... ...
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