第六单元 课外古诗词诵读 贾生 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元 课外古诗词诵读 贾生 教学目标： 1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。 2、理解诗歌内容，体会诗歌所表达的怀才不遇的感慨之情。 3、了解本诗托古讽今的艺术手法，欣赏李商隐诗歌的风格特色。 【课时安排】1课时 【教学过程】 【新课导入】 了解唐诗 构建框架 唐诗分成四个特征鲜明的时期 师说：国运江河日下，末日的来临不可逆转，杜牧与李商隐的出现，为大唐诗国的灿烂涂抹了最后一笔余晖。 【作者简介】 李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人。晚唐著名诗人。 其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，优美动人，被广为传诵。代表作《夜雨寄北》《无题（身无彩凤双飞翼）》。 【创作背景】 晚唐时期，许多皇帝，大都崇佛媚道，服药求仙，不顾民生，不任贤才，李商隐无法施展自己的抱负。而且李商隐被卷入了牛李党争，屡遭排挤，怀才不遇，于是他借吊贾谊来抒发自己的感慨。贾谊贬长沙，久已成为诗人们抒写不遇之感的熟滥题材。作者独辟蹊径，特意选取贾谊自长沙召回，宣室夜对的情节作为诗材。 【相关人物】 贾谊（前200-前168），又称贾太傅、贾长沙。洛阳（今河南洛阳市东）人。西汉初年著名的政治家、文学家。18岁即有才名，年轻时由河南郡守吴公推荐，20余岁被文帝召为博士。不到一年被破格提为太中大夫。但是在二十三岁时，因遭群臣忌恨，被贬为长沙王的太傅。后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死后，贾谊深自歉疚，直至33岁忧伤而死。其著作主要有散文和辞赋两类。散文如《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》（一称《治安策》）等都很有名；辞赋以《吊屈原赋》最著。 【自主学习】 认真朗读诗歌及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。 1.圈出自己不懂的字词。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 【读诗歌】 贾 生 李商隐 宣室/求贤/访逐臣， 贾生/才调/更无伦。 可怜/夜半/虚前席， 不问/苍生/问鬼神。 一读，听读、速读、齐读———读准字音、看清字形。 二读，自由读———读懂字义、读通文意。 【疏通文意】 诗意： 汉文帝在宣室咨询被放逐的大臣，贾谊的政治才能更是无人能比。 诗意： 可惜深夜汉文帝在座席上向前移动靠近他，不是关心百姓而是关心鬼神之事。 【深入理解】 【体悟情感】 诗人作此诗时，刚刚结束了漫长的京城求仕生涯，被迫到当时的荒陲绝域广西去谋职。这种失意和辛酸对他来说影响是巨大的，所以诗人在失望之际想到了知识分子怀才不遇的典型———贾谊的遭遇，所以赋诗以抒怀。 手法：借古讽今 【主旨】 本诗有讽有慨，寓慨于讽，旨意并不单纯： ①从讽的方面看，表面上讽刺汉文帝实则是在讽刺唐皇。 晚唐的许多皇帝，大都崇佛媚道，服药求仙，不顾民生，不任贤才，诗人矛头所指，显然是当时那些“不问苍生问鬼神”的封建统治者。 ②在寓讽时主的同时，诗中又寓有诗人怀才不遇的深沉慨叹，诗中的贾谊正是诗人自己的化身。 李商隐所处的时代，朝廷党争十分激烈，牛李两党之争牵动了整个政局。李商隐最初受恩于属于牛党的令狐家族，进士及第后，他又到属于李党的王茂元幕府中做书记并做了他的女婿。因此牛党的人骂他“背恩”，在李党失势之后牛党执政期间，李商隐一直遭受排挤，得不到重用。所以他虽有报国济世之才，但无法施展。 总而言之，讽汉文实则刺唐帝，怜贾生实则自怜。 【板书设计】 【拓展迁移】 赤壁 （杜牧） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 景阳井 （李商隐） 景阳宫井剩堪悲，不尽龙鸾誓死期。 肠断吴王宫外水，浊泥犹得葬西施。 结论：因为不能直接抨击当朝，所以，只能借古讽今。这 ... ...