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课件网) 第6节 保护土壤 浙教版 八年级下 教材解析 【核心概念】 【学习内容与要求】 11.人类活动与环境 11.3 人类活动对环境的影响 ⑥知道防治土壤污染、土地荒漠化和水土流失的主要措施。 本节通过分析图文材料、分组讨论、合作交流等形式使学生成为课堂的主人，培养学生的自主学习能力和合作精神,通过学习使学生了解全球和我国的土壤资源，关注世界和我国土壤资源面临的严重危机，增强保护土壤的意识，树立防止土壤污染的责任感，使学生形成向上的，稳定的情感，从而树立环境保护及可持续发展的观念。 创设情境 土壤是植物生长的摇篮： 随着工农业生产的快速发展，土壤的合理利用和保护已是需要人们高度重视的问题，它也已成为人类可持续发展的重要条件之一。 人类的生活离不开土壤。 土壤是陆地表层具有一定肥力、能够生长植物的疏松表层。 探究实践 1.土壤可以为人们提供粮油蔬菜。 土壤是重要的资源： 2.土壤可以为人们提供纺织原料。 探究实践 3.土壤可以为人们提供木材 在自然界中，陆生植物的生长一般离不开土壤，许多动物和微生物也生活在土壤中。 如此重要的资源如今的状况如何呢？ 探究实践 土壤是重要的资源 地球上陆地面积仅占地表总面积的 29%。 海洋 71% 陆地 29% 土层太浅，土壤污染，永久冻土和含水量过高或过低等原因。 不适宜农 业耕种的 土地89% 农用耕地 11% 农用耕地地表总面积的3.19% 。 土壤资源十分有限。 探究实践 我国的土壤资源： 陆地总面积约960万平方千米，海域总面积约473万平方千米。 土地类型 陆地总面积（米2） 耕地、林地牧草地面积（米2） 耕地面积（米2） 高产耕地面积（米2） 陆地面积 9.6×1012 6.56×1012 1.35×1012 3.98×1010 占国土总面积的比 67.00% 45.77% 9.42% 0.28% 我国的土壤资源非常缺乏! 探究实践 思考与讨论 我们周围的土壤资源丰富吗？通过调查或访问取得一些当地的数据，作为证据来支持你的判断。 资料:浙江省土壤资源 全省陆地面积10.54万平方公里，仅占全国总面积的1.06%，是我国陆域面积最小的省份之一。呈现“三少”的特征，耕地总量少、人均耕地少、耕地后备资源少。现有人均耕地仅0.55亩，为全国平均水平的40%左右，仅为世界平均水平的16%。 土壤资源是有限的，而人类的生存与发展对它的依赖是必然的。我们必须保护好土壤。 土壤资源的最大威胁来自于土壤的污染和过度开发。 探究实践 资料:我国耕地污染状况 据不完全调查，目前全国受污染的耕地约有1.5亿亩，污水灌溉污染耕地3250万亩，固体废弃物堆存占地和毁田200万亩，合计约占耕地总面积的1/10以上。二是污染危害巨大。据估算，全国每年因重金属污染的粮食达1200万吨，造成的直接经济损失超过200亿元。土壤污染造成有害物质在农作物中积累，并通过食物链进入人体，引发各种疾病，最终危害人体健康。 土壤污染是指当进入土壤的有毒有害物质过量，超过了土壤的自净能力时，使土壤结构和土壤生态系统受到破环，从而失去原有的土壤功能的现象。 探究实践 土壤污染： 煤灰等工业固体污染 农田化肥、农药污染 “白色污染”是人们对难降解的塑料垃圾污染环境现象的一种形象。 工农业和生活废水，固体废物的任意排放，农药、化肥的大量使用，都可能会导致土壤的化学污染，从而破坏土壤的结构。 某些病菌病毒、寄生虫和传染性幼虫也会对土壤造成生物污染。 白色污染 工业、生活污水灌溉 探究实践 思考与讨论 1. 会引起当地土壤污染的污染物还有哪些？ ①尾矿、废石和工业垃圾等堆放。 ②酸雨：进入土壤，引起土壤酸化。 ③尾气排放：汽油中含铅，燃烧随废气排出，导致铅污染土壤。 2. 针对土壤污染的现状，你认为可采取哪些防治或保护措施？ ①控制和 ... ...
