核心素养目标 第1课 《2 倡导绿色生活》 教案四年级下册综合实践活动安徽大学版

四年级下册综合实践活动安徽大学版第1课 《2 倡导绿色生活》（教案） 教材分析 本课《倡导绿色生活》选自安徽大学版四年级下册综合实践活动课程，旨在引导学生了解绿色生活的概念，认识绿色生活的重要性，学习并实践绿色生活方式，从而培养学生的环保意识和实践能力。教材内容贴近学生生活，关注学生的全面发展，通过一系列实践活动，让学生在体验中感悟，在感悟中成长。 学情分析 四年级学生已经具备了一定的环保意识和基础知识，对绿色生活有一定的了解和兴趣。他们好奇心强，乐于探索，喜欢参与实践活动。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对绿色生活的理解还不够深入，需要教师在教学过程中加以引导和深化。 核心素养目标 1. 知识与技能：了解绿色生活的概念、重要性及具体实践方式；掌握节能减排、垃圾分类等绿色生活技能。 2. 过程与方法：通过观察、调查、讨论等实践活动，培养学生的观察、分析和沟通能力；通过小组合作和交流，培养学生的团队精神和合作意识。 3. 情感态度与价值观：激发学生对绿色生活的兴趣和热情，树立节约资源、保护环境的意识和责任感；引导学生关注环境问题，关注社会热点，增强社会责任感。 教学重难点 教学重点： 1. 理解绿色生活的概念及重要性。 2. 掌握绿色生活的具体实践方式。 教学难点： 1. 引导学生深入理解绿色生活的内涵，形成自觉践行绿色生活的意识。 2. 培养学生的实践能力和创新精神，鼓励他们提出自己的绿色生活建议。 教学准备 1. 多媒体课件，包括绿色生活相关图片、视频和案例。 2. 绿色生活实践材料，如节能灯、环保袋、垃圾分类桶等。 3. 实践活动所需的材料和工具，如废旧物品、种子、土壤等。 教学过程 一、情景导入 （一）情景视频：课堂上首先播放了一段关于绿色生活的视频。视频中展示了节能减排、垃圾分类等绿色生活方式的实践场景，如骑自行车上班、使用可再生能源、分类投放垃圾等。这些场景让学生们感受到了绿色生活的魅力和它的重要性。 （二）提出问题： 1. 你从视频中看到了哪些绿色生活的实践方式？学生们纷纷举手发言，有的说看到了骑自行车上班，有的说看到了使用可再生能源，还有的说看到了分类投放垃圾等。 2. 你认为绿色生活对我们的生活有哪些好处？学生们开始讨论起来，有的说可以减少环境污染，有的说可以节约资源，还有的说可以提高生活质量等。 3. 你平时是如何践行绿色生活的？学生们纷纷分享了自己的绿色生活实践方式，如减少使用一次性塑料制品、节约用水、分类投放垃圾等。 （三）学习目标：通过观看视频和讨论，学生们明确了本节课的学习目标：了解绿色生活的概念及重要性，掌握绿色生活的具体实践方式，并能在日常生活中践行绿色生活。同时，学生们也意识到自己应该从自己做起，从身边的小事做起，为保护环境贡献自己的力量。 二、探究新知 1. 绿色生活的概念及重要性 通过PPT展示和讲解，让学生了解绿色生活的概念，即倡导节约资源、保护环境、低碳环保的生活方式。同时，引导学生深入思考绿色生活的重要性，如减少环境污染、保护生态平衡、节约资源等，并强调绿色生活对于个人健康和社会可持续发展的积极作用。通过讲解，让学生对绿色生活有更全面、深入的认识。 2. 绿色生活的具体实践方式 （1）节能减排：通过实例和图片展示，介绍节能减排的方法和技巧，如使用节能灯、合理用电、减少用水等，引导学生思考如何在日常生活中践行节能减排，如关闭未使用的电器、选择节能型家电等。 （2）垃圾分类：通过垃圾分类的案例和图片，讲解垃圾分类的意义和方法，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等。引导学生了解垃圾分类的具体操作和注意事项，如正确投放垃圾、分类回收等。 （3）绿色出行：通过出行方式的对比和选择，介绍绿色出行的方式 ... ...