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课件网) 第三单元 欣赏 春江花月夜 目录 学习目标 01 重点难点 02 教学内容 03 课后练习 04 01 学习目标 教 学 目 标 1、审美感知： 通过对该作品的赏析，使学生认识到：我国各民族的民族民间音乐是中华民族传统文化的组成部分，是世界优秀音乐文化的瑰宝，是人类精神文明的精品。 2、艺术表现： 《春江花月夜》的音乐形象是鲜明的。让学生感受它的旋律古朴典雅，节奏平稳舒展，用含蓄的手法表现了深远的意境，具有较强的艺术感染力。 3、创意实践： 启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。 4、文化理解： 通过该课的学习，了解我国优秀音乐文化的悠久历史传统，悠久的音乐文化知识，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，懂得继承祖国悠久文化，弘扬优秀音乐文化的意义。 02 重点难点 重 点 难 点 教学重点： 1、《春江花月夜》具有极高的艺术价值与欣赏价值，通过赏析使学生感受到这一点，使该作品成为学生十分熟悉的作品。 2、学唱主题旋律，能够背唱。 3、使学生认识中国传统音乐结构的特点：“换头合尾”。 教学难点： 使学生感受音乐所描绘的深远的意境。 教学准备：学生提前收集民族管弦乐队相关艺术文化知识。 03 教学内容 今天，请同学们一起欣赏一首极为好听的乐曲-《春江花月夜》 民族管弦乐队 打击乐 排笙 笛子 箫 管子 笙 唢呐 二胡第二声部 二胡第一声部 中胡 革胡 低音革胡 三弦 古筝 扬琴 指挥 柳琴 琵琶 中阮 大阮 吹 拉 弹 打 管子 吹 箫 笙 唢呐 曲笛 梆笛 排笙 板胡 二胡 中胡 革胡 高胡 拉 柳琴 筝 三弦 扬琴 琵琶 弹 阮 堂鼓 钹 云锣 锣 打 乐器我来了！ 《春江花月夜》，原为一首琵琶独奏曲，名为《夕阳箫鼓》是古典音乐名曲中的名曲，是一支典雅优美的抒情乐曲。20世纪20年代。上海的音乐社团“大同乐会”将它改编为一首民乐合奏曲，属于多乐段套曲，每一乐段都有小标题。 乐曲介绍 曲式结构(具有中国特色的变奏曲) 春江花月夜 引子与主题 六次变奏 江楼钟鼓 月上东山 花影层台 水深云际 渔歌唱晚 洄澜拍岸 欸乃归舟 尾声 尾声 聆听思考 初听《春江花月夜》后，同学们觉得此曲很美，具体又美在哪些方面？ a．美在音色。二胡的音色明亮、抒情，洞箫的音色古朴，琵琶的音色优美、刚劲，古筝的音色悠长。 b．美在意境。音乐给我们的感觉是：有山有水，有静有动，有远有近，有声有色，有景有情，有典雅古朴的意境，也有优美飘逸意境等。 春江花月夜 听这首曲子，你的脑海中出现什么样的画面？ 唱旋律观察乐谱，你能谈谈对“鱼咬尾”的旋律特点 江楼钟鼓 知识拓展 1、鱼咬尾 鱼咬尾是我国民族民间音乐曲调延伸发展的一种手法，即前句（或前段）的末音与后句（或后段）首音相同。 2、换头合尾 换头合尾是我国民间的一种创作手法，即：旋律在重复时，乐句的开头部分做局部变化，将乐句的结尾部分重复出现 隆隆的暮鼓声，徐徐上升的明月， 江风吹拂的微波，频频摇曳的花影， 水浸遥天的景象，悠闲自得的渔歌， 波涛拍岸的回声，橹桨划处的“欸乃”， 归舟远去的幽静。 春江花月夜犹如一幅山水画卷，通过换头合尾的创作手法，把多个画面有机的结合在一起，乐曲动静结合，情景交融，引人入胜。 课外创作：请为主题创作合适的歌词。 思考：这首渔歌的旋律有何特点？ 每一乐句的旋律都是宽—紧—宽，中间的弱起部分把渔翁丰收后摇橹唱歌的悠闲神态刻画得惟妙惟肖。 请划出这段音乐的旋律线，指出它的特点。 旋律线舒缓流畅，表现了水波起伏的情景。 找出这段旋律的，基本节奏型，模仿的是哪种音乐形象？ 的节奏型. 生动地刻画了摇橹的动作，速度由慢到快，显示了渔 ... ...
