统编版2023-2024学年语文四年级下册第七单元 口语交际：自我介绍 教学设计

《自我介绍》教学设计 一、教学目标 1.学生能够掌握自我介绍的基本结构和内容，包括个人信息、兴趣爱好、特长等。 2.通过模拟情境、小组讨论和展示等活动，让学生在实践中学习和练习自我介绍。 3.培养学生自信、大方的态度，鼓励学生勇于展示自己，增强自我认同感。 二、教学重难点 重点：自我介绍的基本结构和内容，以及如何根据不同场合调整自我介绍的内容和方式。 难点：如何在自我介绍中展示自己的特点和优势，同时保持真实和自然。 三、教学准备 多媒体课件，用于展示自我介绍的示例和技巧。 小组讨论卡片，用于学生分组讨论和记录。 展示板或投影仪，用于学生展示自我介绍的成果。 四、教学过程 （一）导入新课 1.介绍自我介绍的重要性和应用场景，引起学生兴趣。 2.提问：你们平时在哪些场合需要自我介绍？ 教师：（微笑）同学们，大家好！今天我们要学习一个非常实用的技能———自我介绍。你们知道自我介绍在哪些场合下非常重要吗？ 学生A：我知道，面试的时候需要自我介绍。 学生B：还有加入新班级的时候，也要做自我介绍。 教师：（点头）没错，自我介绍是我们与他人建立联系的第一步，非常关键。那么，你们准备好展现自己的风采了吗？ （二）呈现新知 1.面对这么多新同学，你的自我介绍要说些什么？ 2.师：我们要注意此时你就在教室里，别人都能看见你，还需要介绍外貌吗？（不用）那我们该介绍什么？ 生1：介绍自己的性格爱好，为了找到志同道合的好朋友。 生2：说一说自己的家庭或者自己来新学校的愿望，让同学们更加了解自己。 3.同桌练说。（2分钟） 4.师：同学在台上介绍自己的时候，请台下的你们仔细倾听，（出示要求）看看表情上，是否自信大方；表达上，是否清楚流利；内容上，是否富有特点。 5.请两个学生上台自我介绍。 预设：大家好，我是来自魔法学院的顺顺，很高兴认识大家！我性格活泼开朗，很喜欢交朋友。在学习上，我最喜欢学习语文，因为语文可以让我了解许多的文化知识；在运动上，我最喜欢踢足球，我喜欢在球场上自由的奔跑，射进门的那一瞬间我最快乐。 6.台下学生结合要求评价台上同学的自我介绍。 通过多媒体课件展示自我介绍的基本结构和内容，包括姓名、年龄、学校、兴趣爱好、特长等。 7.举例说明不同场合下自我介绍的不同方式和重点。 教师：（打开多媒体课件）我们先来看看自我介绍的基本结构和内容。通常包括姓名、年龄、学校、兴趣爱好、特长等。不过，不同的场合下，我们需要突出不同的重点。 （教师举例说明不同场合下的自我介绍，并强调自我介绍要真实、自然、有重点。） 8.强调自我介绍时要真实、自然、有重点，同时注重语言和肢体语言的表达。 （三）小组讨论 1.学生分组，每组选择一个场合（如面试、新班级、聚会等）进行自我介绍的设计。 小组模拟尝试：出示几种情境，选择不同情境进行模拟。 (1)新班级的班会上，做个人的自我介绍。 (2)参加班级干部的竞选，做自我介绍。 (3)作为学校代表参加市级的演讲比赛，做自我介绍。 (4)转学到其他学校，在新同学面前做自我介绍。　　 2.讨论内容：在这个场合下，我们应该如何介绍自己？需要突出哪些特点和优势？ 介绍前，想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时要注意些什么。 3.每组选出一名代表，汇报讨论结果，并展示设计好的自我介绍。 教师：（分发小组卡片）现在，请同学们分组，每组选择一个场合进行自我介绍的设计。记住，要突出自己的特点和优势哦！ （学生分组讨论，教师巡视指导。） 讨论结束后，每组选出一名代表汇报讨论结果。 学生代表C：我们组选择的是面试场合。我们认为在面试中，除了基本信息的介绍，还要突出自己的专业能力和工作经验。 （其他小组也分别汇报了讨论结果。） （四）角色扮演 1.根 ... ...