【小学五年级班会课】护春江水，爱地球村 教案

【小学五年级班会课】护春江水，爱地球村 1 班会背景 国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，世界是一个地球村，各国相互依存、休戚与共。 五年级的学生，虽然通过学校、社会的环境教育，获得了一定的环境认知，也参与过环保行动，但他们对于水污染尤其是海洋污染还比较陌生，对“人类命运共同体”的概念还不了解。这堂班会课旨在让学生对富阳水污染的情况有基本了解，对“构建人类命运共同体”的理念产生社会认同感，树立自觉保护环境的责任意识，积极参与保护水资源的活动。 2 班会目标 1. 认知目标：通过小组合作、情景思辨、话题探讨等活动，让学生初步理解人类命运共同体的意义。 2. 情感目标：通过活动体验、数据感受等方式，让学生认识水的重要性，激发学生护水节水的情感。 3. 行为目标：通过制订公约、争做水卫士的方式，增强学生社会参与意识和担当精神。 3 活动准备 1. 教师：对学生半天不喝水的情况进行调查；收集资料，完成视频、音频剪辑与合成，制作教学课件。 2. 学生：课前体验半天不喝水的感受；搜索了解世界各国护水节水的具体举措。 4 班会过程 欣赏图片，共享美好 1. 共赏家乡水，感受水之美 欣赏美丽的富春江水（课件出示），谈谈感受。 2. 畅谈春江水，体悟水之重 学生谈感受。 预设 1（第一层次）：美丽、清澈、纯净。 师：家乡水这么美，这么清澈，在这样的环境中生活，真是一种美好的享受啊！ 预设 2（第二层次）：家乡水清澈见底，纯净透明，我们要爱护它。 师：美丽的春江水，对我们这么重要，我们每个富阳人都离不开它。 预设 3（第三层次）：人与水息息相关、密不可分。 师：美丽的春江水，我们的母亲河孕育了一代又一代家乡人，我们每个人都离不开它。 【设计意图】通过春江水导入，让学生体会到家乡水是家乡人必不可少的资源，我们要好好爱护它。 体验反馈，共识重要 1. 无水初体验，感水源之重 （1）忆体验，话感受 学生交流“半天不喝水”体验中的感受。 （2）得结论，识重要 听听医生的权威说法。 播放录音：在正常情况下，假如一个人完全不摄入任何水分的话，他的生存时间只有 2—7 天。他会经历口渴、晕倒、身体损伤这几个阶段，直至死亡。 小结：水是生命之源，滋润万物，哺育生命。 2. 数据再感受，明净水之重 观看饮用水报告：目前饮用水现状很不乐观。据世界卫生组织报告，全世界发展中国家 1/3 的城市人口得不到安全卫生的饮用水。因饮用受污染的水，全世界每年有 3 500 万人患心血管疾病，7 000 万人患胆结石，9 000 万人患肝炎病，3 000 万人死于肝癌、胃癌，500万 5 岁以上的儿童丧生。据调查统计，80% 的疾病与50% 的儿童死亡都与饮用水水质不良有关。 【设计意图】通过相关报道，用具体数据让学生充分认识到干净的水是人类健康的重要保障。 深度研究，共商命运 1. 观热点新闻，议核废事件 （1）播放视频，观看新闻 日本计划向太平洋排放核废水，遭到强烈反对。 （2）聚焦现实，各抒己见 预设：核废水排放对日本民众、水产品形象、海洋环境等造成影响。 师：我们来看看核污染造成的严重后果。出示图片：九条腿的章鱼、无耳兔、畸形的蔬 菜等。 师：你看到的仅仅是个例，可你知道核污水一旦排入太平洋会如何流动吗？ 播放视频：德国模拟日本核废水排放污染太平洋实验。 师：核污水会影响哪些地方？ 教师圈画日本、俄罗斯、加拿大、美国等国家，再圈出中国的黄海、东海、渤海。 小结：世界各国相互联系，相互依存。 2. 小组共交流，商环保大计 （1）链接生活，提出话题 作为地球上的一员，我们该如何对待日本核污水排 放这一问题？我们可以提供哪些建议？ （2）小组讨论，明理贯通 学生汇报各种核污水处理方案，如过滤、蒸发、电解、密封保存、固态掩埋等。 ... ...