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课件网) 歌声带给你什么样的感受 皮球发出了怎样的声音，出现了几次？ 3 3 6 6 6 5 5 5 嘭 嘭 嗵 嗵 嗵 嗵 嗵 嗵 跟琴学唱 小声跟唱 朗读歌词 附点 节奏游戏1 X X X X 节奏游戏2 XX X XX X 节奏游戏3 XX XX XX XX 朗读歌词 分组合作 跟着琴声演唱歌曲 师生合作演唱歌曲 师生合作演唱歌曲 完整跟着音乐演唱 生活中的声音 哗 — ｜ 当当 当 0 ｜ 砰 啪 ｜ 嘭 嗵 ｜ 热爱生活 下课啦 下课啦 6011 L011 00 S 女 9 女 ⊙ ● ● o0 ● 以 X 2-4 拍的强弱规律 ● O 强 弱 拍皮球 1=F 王利锦词曲 中速欢快、 活泼地 3550 355035532165232.3 花皮球，真可爱， 轻轻一拍 跳起来；你拍拍， 23 2.365312213666 我拍拍， 大家玩得 多愉快。 嘭嗵通嗵 35556.53652352310‖ 彭通嗵嗵，大家玩得多愉 快，多愉快！ ⊙ ⊙ ●》 Unior CHEF 叵 m《拍皮球》教学设计 【教材分析】 《拍皮球》是人音版教材一年级下册第五单元《游戏》的歌曲，是一首节奏鲜明、活泼欢快的歌曲，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情，全曲由三个乐句组成，加入了八分休止符和四分休止符，表现了花皮球蹦蹦跳跳的样子和孩子们玩耍时你拍拍、我拍拍的有趣场景。 【设计理念】 以音乐审美为核心的基本理念，注重培养学生对音乐的兴趣，在潜移默化中培养学生的美好的情操。教学过程中，把对音乐基础知识的学习和基本技能的培养，有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中，让学生在学习的同时体验、感受音乐的乐趣与律动，体现了听觉为主，听觉为先的设计理念。 【学情分析】 本课授课的对象为一年级的学生，一年级学生年龄较小，注意力容易分散，但同时也具有好奇心强、活泼好动的特点，学生对音乐学习具有浓厚的兴趣，针对学生特点，可采用游戏化教学、情境教学等方式，激发学生学习兴趣。 【教学目标】 1. 能够准确、有节奏地演唱歌曲《拍皮球》，并能理解歌曲中的节奏型和音符时值。 2. 通过节奏练习、动作模仿和小组合作等方式，培养学生的音乐感知能力和团队协作能力。 3. 在游戏中感受音乐的节奏和快乐，培养学生热爱生活，发现声音的能力。 【教学重点】 能够流畅、准确地演唱歌曲《拍皮球》，并掌握歌曲中的节奏型。 【教学难点】 唱准附点节奏和一字多音的部分。 【教学准备】 老师：多媒体课件、游戏球若干、钢琴 学生：教材 【教学方法】 教法：示范法、讲授法、游戏教学法 学法：模仿法、实践法、合作学习法 【教学课时】 一课时 【教学过程】 组织教学 师生问好。 二、视频导入： 教师出示视频，请学生观察视频里的孩子们在干什么？ 预设生：打乒乓球、打棒球、打羽毛球等。 师：同学们观察的很仔细，今天老师也给大家带来了一个球类运动，请听音频，听一听是什么运动呢。 预设生：拍皮球。 师：你们的小耳朵很灵敏，你们平常都做过哪些运动呢？请同学们来说一说。 【设计意图】让学生的欣赏视频的同时，自然地进入观察阶段，与生活相结合，让学生发现身边的运动形式，导入新课。 师：同学们的课余生活真丰富，今天就让我们一起学习这首好听的歌曲———《拍皮球》。 新授 教师播放音频：请同学们观察老师跟着歌曲都做了什么动作呢？ 预设生：走一步踏两步的动作，第一步脚步重，第二步脚步轻。 2．同学们观察的很仔细，老师在做动作的时候脚步一重一轻，一强一弱。这是二拍子的一个特点，他的强弱规律是：强、弱。现在老师请同学们起立，跟老师一起来做做律动吧。 【设计意图】初听音乐，感受歌曲二拍子的强弱规律，为后面节奏练习做准备。 3.教师再次播放歌曲,请同学们说一说听完歌曲后有什么感受。你能模仿拍皮球发出的声音吗？ 4.第三次播放歌曲，请学生聆听皮球发出什么样的声音，出现 ... ...
