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课件网) 畅所欲言 你在学校和家里都做过哪些劳动？ 你劳动的时候心情是怎样的呢？ 大家来劳动 二分音符 八分音符 四分音符 嗨 呦 加 把 劲 哟， 嗨 呦 加 把 劲 哟 嗨哟 里格 嗨 呦 嗬 嗬 ca ca shua ——— Ding dong ding dong 一起喊口号 再 见 小 GO 田 al o 0 000 M人 00 stud y 0 N 100U0S 3 q nj5 人pn1S .C 大家来芬动 佚名词 有力地 鲍贤琨曲 嗨哟咖把劲哟，嗨哟加把 劲 哟， 嗨哟（里格）嗨哟 嗬 我们 大 家 来劳 动哟， 嗨哟（里格)嗨 哟 嗬 嗬。 www. 同志们那么嗬咳打起夯那么啃咳《大家来劳动》教学反思 刘心宇 歌曲教学是小学音乐教学中的一项重要内容，是培养学生感受与体验音乐的重要途径。《大家来劳动》是人音版一年级上册第五课“爱劳动”中的歌曲。本节课教学的歌曲是一首劳动号子，对于低年级小朋友来说，显得非常抽象。因此在设计上，尽量根据学生好奇、好玩、好幻想、好模仿的特点来设计。通过反复听、唱、说、动，让学生感受和理解了歌曲的音乐情感。 本节课的成功之处及学习效果： 本节课根据一年级好玩的特点，设计在学唱歌曲前通过音乐动画引出课题，调动学生的积极性。随后让学生说说在生活中都做了哪些劳动，联系实际回答问题,通过复习学过的音符巩固知识点，引出新知识点并让学生观察不同，培养学生的自学能力和观察力，通过反复听、唱、说、动学唱歌曲。 在学习歌曲第二行节奏时，我预期的效果与教学实际不太一样，发现学生不能准确的读出节奏后，我及时进行了调整，通过示范让学生模仿，再让学生感受二分音符的长短，这样学生就能较为准确的读出难点节奏，之后让学生再听音乐，找出歌曲中的节奏并准确的唱出来。 在之后的教案设计上，我本来想直接让学生模仿擦桌子的动作,在没有音乐的情况下分组进行节奏练习,但在公开课之前给其他班上这节课的时候，我发现直接让孩子用 ca、shua、dingdong 的节奏会很混乱，因此我设计了先跟音乐模仿动作，然后再跟音乐模仿节奏，以小组为单位为歌曲伴奏，让音乐表演更整齐。 通过分小组共同完成演奏任务，让学生再次体验和表现歌曲的音乐情感。体验协作劳动给我们带来的快乐与收获，培养了学生的团结协作精神，同时让学生体验了劳动生活的乐趣，从思想上建立起从小热爱劳动的乐观态度。 为了增加学生的兴趣，设计了一个劳动大合唱的环节,让学生模拟劳动时的声音，比如:扫地的声音“shua 一”，擦桌子的声音“caca”，修理的声音“dingdongdingdong”这些既是劳动的声音，又包含了音的长短的问题，既增加了学生的兴趣，体会了劳动的乐趣，又学习了音的长短。让学生分为几个小组每个小组表演不同的声音，并把这些声音合在一起形成一个大合唱。 为了让学生更深的体会合作的力量，设计“打夯”环节，通过学生的亲身体验感受到了团结的重要性。要上好一堂学生喜欢的课，必须让学生身临其境，在真切的体验中去探寻，在情感的共鸣中去演绎，注重培养学生的实践能力与创新精神，突出学生的主体、教师的主导作用，让学生在生动有趣的氛围中学习音乐感受音乐、表现音乐。 本节课不足的方面在于： 教唱环节时间太短，只是让学生一味的听而且听的时候也没有专门的听，而是加入动作和节奏等方式听，导致学生不太注意歌曲的旋律，只顾着做动作和模仿。 范唱次数较少，过于追求多种形式的设计而忽略了一年级学生现有的知识水平和识谱能力，导致学生在后面做动作、跟音乐打节拍时跟不上音乐。 在教授节奏时，如果能够在打击节奏的时候加上强弱对比，引出强弱规律，会让学生更好的理解节拍，大合唱时的节奏也会更整齐。 板书设计没有来得及张贴在黑板上，教学准备还应再充分一些，提前打印好板书设计的内容会更好 ... ...
