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课件网) 桃花源记 陶渊明 1.理解积累文言实词。 2.学习本文叙事脉络清晰、描写生动传神、语言精练准确的特点。 3.理解本文深刻的主题思想，感受作者美好的社会理想。 学习目标 你觉得世界上有世外桃源吗？ 新课导入 陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人、文学家。自称“五柳先生”，后人称其为“靖节先生”。生于东晋末朝，做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。 作者简介 你学过类似的文章吗 你知道 “记”这种文体的特点吗 柳宗元 《小石潭记》 文学常识 “记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 沿着，顺着 的 落花 繁多的样子 对……感到诧异 溪水的两岸 向前 穷尽，走到尽头 作为 鲜嫩美丽 初读课文 译文：东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次，渔人划着船）沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，芳香的青草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常诧异。渔人又向前划去，想走到林子的尽头。 1.渔人是怎么发现桃花源的？ 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。 2.作者是如何描写桃花林中的自然景色的？ 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 3.这段景物描写的作用是什么 这段景物描写带有神秘色彩，设置悬念，为渔人进入桃花源作了气氛上的渲染，也为桃花源的美好作了铺垫，暗示将来会出现“奇景”。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 舍弃 仅 宽阔敞亮的样子 空阔，宽阔 整齐的样子 类 田间小路 来往的人 全，都 桃花源以外的人 老人 小孩 快乐的样子 隐隐约约 译文：桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有一个小洞，洞里隐隐约约好象有光亮。渔人就离船上岸，从小洞口进入。洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见那土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、幽美的池塘，以及桑园竹林之类。田间小路交错相通，村落间能相互听见鸡鸣狗叫的声音。村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的穿戴，完全像桃花源以外的人。老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。 便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 竟然 完全，详尽 指桃花源中的问话人 同“邀”，邀请 全，都 妻子和儿女 与外界隔绝的地方 语气词，了 于是，就 隔绝，不通音信 竟 更不必说 详细 惊叹 又 值得 停留 告诉 译文：（桃花源中人）见了渔人，竟然大吃一惊，问他从哪里来，渔人详尽地作了回答人们就把渔人邀请到自己家里，备酒杀鸡做饭，殷勤款待。村中人听说来了这么一个客人，都赶来打听消息。他们自己说，他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡人，来到这与外界隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外界的人隔 ... ...
