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课件网) 第五单元 单元学习任务 WPS,a click to unlimited possibilities 1、以本单元四篇课文为纲，结合单元任务第二、三题，梳理结构，分析意蕴，揣摩情感，学习写法。 2、通过“品———议———改———写”四个环节，明确实用类文本的写作目的，把握演讲稿的写作特点，学写演讲稿。 3、通过解读文本，学习革命导师和仁人志士的精神品格，理解“抱负与使命”的内涵，增强责任担当意识。 学习目标 结合本单元课文 ———《在<人民报>创刊纪念会上的演说》、《在马克思墓前的讲话》、《谏逐客书》和《与妻书》，想想其中展现的精神品质和人生选择，对你思考“抱负与使命”这一话题有何启发。联系当下社会生活，以《我们的使命》为题写一篇不少于800字的演讲稿。 单元任务 品一品 《就任北京大学校长之演说》是蔡元培出任北大校长第六天时所作的一篇演讲，其思想深邃，内容宏富，前瞻性强，理论指导价值高。 观看演讲视频，结合学案上节选的内容，说说这段演讲，最触动你心灵的地方是什么？ 品一品 部分同学的回答： 学生一：学习不能过于功利。 学生二：学习重要的是收获知识 而不是争分数的高低。 学生三：学习不为升官发财而为追求学问。 学生四：学习要勤奋好学，自身学业有所耽误，不仅耽误自己，还耽误社会国家。 品一品 一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质……大学者，研究高深学问者也。 ……光阴虚度，学问毫无，是自误也。 ……则将来万一因生计所迫，出而仕事，但任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。 ……误已误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。 言之有旨 言之有法 品一品 “岂非与求学初衷大相背驰乎？” “误已误人，又岂本心所愿乎？” “诸君来此求学” “平时则放荡冶游，考试则熟读讲义， 不问学问之有无，惟争分数之多寡” 反问句式，加强语气 对偶手法，列举事例，增强语势 呼唤听众，拉近距离 演讲稿的写作特点 言之有法 言之有旨 中心明确，主旨突出 手法丰富，增强效果 品一品 怎样体现了演讲稿的言之有旨和言 之有法的特征？ 小组讨论： 实用性文本发表见解,叙述事实,抒发情感,或重在沟通与交流,或意在鼓舞与动员,或旨在劝说与安慰,都有一定的实用目的。 结合四篇课文 ———《在<人民报>创刊纪念会上的演说》、《在马克思墓前的讲话》、《谏逐客书》和《与妻书》 读写结合 议一议 议一议 言之有旨 小组讨论： 课文 目的 表达方式与策略 《在<人民报>创刊纪念会上的演说》 《在马克思墓前的讲话》 《谏逐客书》 《与妻书》 言之有法 议一议 课文 目的 表达方式与策略 《在<人民报>创刊纪念会上的演说》 号召英国工人进一步投入革命 《在马克思墓前的讲话》 致哀并总结马克思的一生贡献 《谏逐客书》 劝谏秦王收回逐客政令 《与妻书》 爱妻与爱国融为一体 言之有旨 言之有法 《在<人民报>创刊纪念会上的演说》 马克思认为1848年革命“吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密”，接下来宕开一笔，讨论工业和技术的发展，分析文中各部分之间的关系，思考作者为什么这样安排演讲的结构。 议一议 1、结构严谨、主旨突出 工业和技术的发展 科学技术促成生产力 机器工业生产 工人阶级 革命要求、革命愿景 言之有法 马克思认为1848年革命“吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密”，接下来宕开一笔，讨论工业和技术的发展，分析文中各部分之间的关系，思考作者为什么这样安排演讲的结构。 议一议 2、贴近听众 背景：马克思流亡英国四年 英媒《人民报》 英国为最早的工业革命国家 工人阶级力量雄厚、革命诉求强烈 《在<人民报>创 ... ...
