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课件网) 第1课时 光源 （苏教版）五年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 作业布置 教学目标 知道自己能发光的物体是光源，光源发光需要消耗能量。 01 02 观察各种发光的物体，能指出哪些物体是光源。 03 会按照光源的特征给发光物体分类。 科学观念 04 乐于研究光现象，乐于分享与发现。 科学思维 探究实践 态度责任 影子是我们的好朋友。你走它也走，你停它也停。影子在什么时候出现？影子的形成跟什么有关？ 影子在有光的时候出现，影子的形成跟光有关。 新知导入 当我们戴上眼罩之后，为什么看不见东西？ 眼罩遮挡了物体发出的光，光线进入不了我们的眼睛。 新知导入 光，对我们都非常熟悉。有了光，我们才能看清周围的一切。你知道光是从哪里来的吗？ 太阳 烛火 新知导入 太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛，它们自己都能发光。你还知道哪些？ 极光 水母 荧光鱼 新知导入 在科学上，我们把能自行发光的物体称为光源。 手电光 野火 流星 新知导入 活动1：自然光源与人造光源 观察这些光源有什么不同？ 萤火虫、雷电是大自然中自然存在的，烟花、篝火是人们制造的。 探究新知 活动1：自然光源与人造光源 我们把自然存在的光源称为自然光源，人们制造而成的光源称为人造光源。 给这些光源分类，是自然光源的在“□”里写“1”，是人造光源的写“2”。 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 探究新知 人造光源是人类文明进步、科技发展的结果。请能按出现的先后顺序把下面的人造光源进行排序？ 活动1：自然光源与人造光源 探究新知 活动1：自然光源与人造光源 （1）光源可以根据来源分为自然光源和人造光源，像太阳、闪电、萤火虫这样依靠自身发光的光源称为自然光源；像灯泡、蜡烛、烟花等人为制造的光源称为人造光源。 （2）根据光源的发光原理，可以把光源分为热光源和冷光源，依靠热能发光的光源叫作热光源，如太阳、闪电、白炽灯等；不依靠热能就能发光的光源叫作冷光源，如萤火虫、LED灯等。 （3）根据发光物体是否具有生命，可以把光源分为生物光源和非生物光源，如萤火虫、海萤、电鳗等能发光的生物称为生物光源；如太阳、蜡烛等光源称为非生物光源。 知识卡片：光源分类 探究新知 活动2：光源与反光物体 下面这些物体也能发光，它们是光源吗？为什么？ 玻璃墙本身不会发光，是反射了太阳光，所以看上去刺眼，它不是光源。 月亮本身不发光，看上去很亮，是反射了太阳光。湖面发光是反射了月光造成的，所以月亮和湖面不是光源。 探究新知 活动2：光源与反光物体 玻璃墙、月亮、湖面，它们能反射其他物体的光，我们称为反光物体。 像镜子、地砖、首饰等依靠反射光源的光“发亮”的物体都是反光物体，不是光源。 探究新知 活动2：光源与反光物体 判断发光物体是否是光源时，应该注意哪些问题？ ①自行发光 ②正在发光 ③不是反射物体的光 熄灭的蜡烛不是光源 汽车后视镜不是光源 探究新知 活动2：光源与反光物体 是光源的在“□”里画“√”，反光物体的画“○” √ √ √ ○ ○ ○ 探究新知 活动2：光源与反光物体 观看视频：我们周围有哪些光 探究新知 活动3：观察发光过程 （1）点燃蜡烛，观察它燃烧发光的过程 实验材料 实验步骤 一支蜡烛和火柴 ①点燃蜡烛，观察谁在燃烧。是烛芯在燃烧，还是烛芯中蜡油在燃烧？ ②观察蜡烛在燃烧过程中，形状发生怎样的变化？ ③蜡烛燃烧中，消耗什么，生成什么。 探究新知 活动3：观察发光过程 蜡烛发光过程 点燃烛芯，蜡油受热熔化，熔化的蜡油随着烛芯燃烧，发光发热，蜡烛变短。 蜡烛燃烧时主要消耗的是蜡油，蜡油为发光发热提供了原料。 探究新知 活动3：观察发光过程 （2）给细钢丝 ... ...
