教学设计 课程基本信息 课题 我们做朋友 教学目标 1. 能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。 2. 知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 教学重难点 教学重点： 知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 教学难点： 能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。 教学过程 （一）复习导入，回顾要求 1.回顾第一次口语交际课的要求：同学们，今天我们来上一节口语交际课，还记得第一次口语交际课学过了哪些与人交流的要求吗？ 点拨：大声说，认真听。 师生互动玩“我说你做”的游戏：接下来老师要和大家玩一个游戏，看看你们能不能做到这两点要求。 游戏的名字叫“我说你做”，小耳朵仔细听。 请你用左手摸右耳朵！ 请你拍拍手，跺跺脚。 请你把书翻到62页。 3.同学们，相信你们在生活中与人交流时都能做到说话声音洪亮，注意听别人讲话。 （二）创设情境，导入课题。 1.放《找朋友》歌曲。 老师：接下来老师奖励大家一首儿歌，同学们让我们跟着欢快的歌谣唱起来吧！这首歌谣是什么时候唱的？ 生：这首歌是找朋友的时候唱的。 师：那我们今天一起来找朋友，交朋友吧！ 齐读：我们做朋友。 （三）逐层引导，水到渠成。 1.同学们，开学这么久，你认识哪些新同学了？你们会在一起做些什么呢？ 我和（ ）成了好朋友，我们总在课间一起看故事书。 我和（ ）成了好朋友，我们喜欢在课间一起玩你画我猜的游戏。 这两位同学都交到了好朋友，他们和好朋友一起看书、做游戏，多么开心呀！大家都来说说吧。 同学们，在班级里还有哪些小朋友你还不太熟悉，很想去和他（她）交个朋友呢？ 生1：我想和吴雨泽交朋友，因为她非常喜欢读书，下课经常能看到她在座位上读书。 生2：我想和南越桐朋友，因为他体育课上踢球踢的很厉害，我想和他一起玩踢足球。 生3：我想和郜梓涵交朋友，因为她字写得很漂亮。3.在班级中，你的朋友越多，你的快乐也越多，你们可以一起做游戏，一起读书、写字。如果遇到一些你还不太熟悉的同学，怎么样才能和他们做朋友呢？ 生：我们可以主动和他（她）说说话。 我们可以一起玩游戏。 师：看来小朋友们很聪明，交朋友的时候要大胆主动地说，这样别人才会注意到你。 4.让我们仔细看看，图上的两位同学在聊什么？他们是怎样交上朋友的？说说有什么发现。 生：交朋友可以向朋友说说自己的兴趣爱好。 交朋友还可以邀请朋友和自己一起玩。 不仅可以说自己的爱好，还可以问问朋友有什么爱好。 5.小朋友们为了让别人更快地了解你，我们可以先作自我介绍，说说自己的信息；还可以再问问对方的情况找到感兴趣的话题，邀请对方一起参加某项活动或者游戏。 我想和我们班的孩子做朋友，我先来做个自我介绍吧。 （明明）你好！我是（于老师），我喜欢（书法）。 你们注意听了吗？老师先说了什么？ 生：于老师先和明明打了招呼，然后做了自我介绍。 6.微笑是最好的问候，做自我介绍时，要先微笑问候。再大声说出自己的名字和兴趣爱好。 师：谁来给大家做个自我介绍？ 预设：你好！我叫才才，我喜欢画画。用水彩笔画自己喜欢的东西会让我觉得很开心。 我叫路路，我喜欢跳舞。每当我翩（piān）翩起舞时，我会忘记所有的烦恼。 同学们说的非常具体，不仅说出了自己的爱好，还说明了原因。 7.请小朋友们再仔细看看，这两位同学在交流的时候眼睛是怎么样的呢？ 师：说话的时候看着对方的眼睛，要自然大方。 那为什么交流时，要看着对方的眼睛呢？ 这样能体现对朋友的尊重，有礼貌，别人才会喜欢你。 师：同学们，现在，试着看着对方的眼睛，跟对方作个自我介绍吧！ 你们做到了吗？如果你做到了，就大声的对自己 ... ...
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