第五课《今天是你的生日》教学设计 人音版六年级上册

人音版六年级上册《今天是你的生日》 教学设计 教材分析： 人民音乐-出卷网-六年级上册歌曲《今天是你的生日》歌曲为两段体结构，开始的引子旋律在中底音区徘徊，透露着深深的眷恋之情，引子中的钟声，宛如晨钟敲响，预示着举国欢庆的新的一天的来临。第一段从开始到“鸽子在崇山峻岭飞过”为止，共四句，类似起、承、转、合的传统乐段，由于旋律在中、低音区跌宕起伏，情绪显得深邃、厚重而婉转抒情。歌曲的高潮是第二段开始的地方，一般歌曲常常在高潮时拉开节奏，用衬词“啊”来进行咏叹，而这首歌的高潮处歌词节奏却是紧密型，如激动的诉说和热切地祝愿，另有一种感人的力量。高潮乐句变化重复了一次，然后慢下来，回复到歌曲开始的深情的表达，最后翻高八度结束全曲。 学情分析 ： 六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 教学目标： 1.学习歌曲《今天是你的生日》，感受乐曲对祖国的深情祝福，激发学生热爱祖国的高尚情感。 2.用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和创造性活动,发挥学生创造潜提高学生鉴赏美和创造美的能力。 3.通过对歌曲的演唱，初步认识D.S.重复记号。 教学重点： 通过对歌曲的演唱，初步认识D.S.重复记号。 教学难点： 感受乐曲对祖国的深情祝福，激发学生热爱祖国的高尚情感。 教学过程： 一、组织师生问好！ 二、导入新课 1.观看国庆70周年天安门广场演唱视频，引入课题。 师：今天老师带来了一段视频，视频里的歌曲你听过吗？你的心情是怎样的啊？ （观看后生回答问题） 师：这是庆祝中华人民共和国成立70周年的一段录像，在活动中，人们在天安门广场唱响《今天是你的生日》 2.介绍歌曲背景 这首歌曲是1989年为庆祝中华人民共和国成立40国年而创作的-首纪念歌曲，今天，我们就来学习这首歌曲。（板书：今天是你的生日） 三、完整聆听，划分乐段，总结演唱顺序 大家先看谱例，划分乐段 师：你知道歌曲分为几个乐段吗？ 生：我认为歌曲分为连个乐段。 观察谱例，发现记号，提出问题 师：在歌曲的谱例中，你还发现了什么？ 生：我发现谱子里有“D.S. ”这些标记 3.完整聆听歌曲，总结反复记号的作用。 师：我们来完整听一遍歌谱中这些记号是什么意思？歌曲演唱的顺序是什么？听完后，师问：你知道了吗？ 生回答：三段歌词，经过反复跳跃记记号遇到了“D.S.”记号，然后从反复，等遇到记号，隔过去中间 ......部分，直接唱结束句。 师：你说的非常准确，我们之前学习过的 “D.C.”反复记号———从头反复 “D.S.”反复记号———从地方反复 希望大家能够分辨清楚 学唱第一乐段 1.感受歌曲的情绪 师：我们现在跟着视频学唱歌曲的第一乐段，边唱谱子边感受歌曲的情绪师怎样的？（播放视频） 生：我觉得歌曲的情绪师优美抒情的，像是在深情地诉说。 2.观察谱例，思考旋律和节奏的特点 师：大家观察谱子，音乐用了怎样的旋律和节奏表现“优美，抒情”的情绪呢？ 生：我发现旋律中在中音和低音区用了很多的切分节奏 师：你观察的真仔细！在最后一小节变换了拍子，由四四拍变成了四二拍，“1”这个音我们要唱4拍。 3.加歌词演唱第一乐段 师：我们老跟着音频，加上歌词唱一唱吧，老师提醒一下：在歌词中有很多一字多音，演唱时要注意音准，而且要唱的连贯。 4.学唱第二、三段歌词 五、学唱第二乐段 1.聆听第二乐段，对比第一乐段的情绪不同 2.观察谱例，师讲解第二乐段音区和节奏特点 师：大家看谱例， ... ...