中小学教育资源及组卷应用平台 《时间像小马车》的音乐教学设计 一、教学目标 1. 音乐表现目标： 学生能够用自然的声音，按照节奏和曲调，有表情地演唱《时间像小马车》。 2. 创意实践目标： 通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强渐弱。让学生积极参与音乐活动，通过模仿和创编的方法表达自己的体验和感受。 3.审美感知目标： 培养学生从小就要养成珍惜时间，不虚度时光的好习惯。启发学生对时间的认识，懂得时间的宝贵，培养学生的时间管理意识。 文化理解目标： 学生能够通过歌曲的学习，感知时光如流水一去不复返的道理。 二、教学重难点 1. 教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。 2. 教学难点：XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和 XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理。 三、教学过程 1. 导入： 请大家听一听老师打的双响筒，模仿的是什么动物的脚步声？马 小马的脚步声有什么变化？ 带上歌词用双响筒模仿小马的脚步声 歌曲中把什么，比作小马？ 聆听动画音乐 时间。引导学生思考时间的特点，引入歌曲主题。 2. 学习歌曲： 坐在小马车上心情怎么样？ 请大家跟着节奏读歌词 （3）请大家用LU演唱旋律 （4）请大家试着价加歌词演唱歌曲 （5）用双响筒边打节奏边唱歌曲，足以强弱变化。 （6）《惜 时》 陶渊明 盛年不重来，一日无再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 5. 总结： 回顾本节课的学习内容，强调时间的宝贵和珍惜时间的重要性。 鼓励学生在日常生活中珍惜时间，合理安排时间。 四、教学评估 1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与积极性，包括演唱、表演、讨论等环节。 2. 歌曲演唱能力：评估学生是否能够准确地演唱歌曲，包括音准、节奏、音色等方面。 3. 情感表达：关注学生在演唱和表演中是否能够表达出歌曲所传达的情感。 4. 时间管理意识：通过学生的讨论和计划制定，了解学生对时间管理的认识和意识。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) XX XX|XX XX|X X |X―| XX XX|XX XX|XX XX|X ― | 小马的脚步声有什么变化？ XX XX|XX XX|X X |X―| XX XX|XX XX | XX XX | X ―| 带上歌词用双响筒模仿小马的脚步声 XX XX|XX XX|X X |X―| 哒哒 哒哒|哒哒 哒哒 |哒 哒|哒―| XX XX|XX XX| XX XX |X ―|| 哒哒 哒哒|哒哒 哒哒| 哒哒 哒哒 |哒—|▎ (渐强） （渐弱） 歌曲中把什么 比作小马？ 时间像小马车 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒向前跑 你我同坐一班车 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒谁也少不了 歌曲中把什么 比作小马？ 时间像小马车 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒向前跑 大家各自做什么 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒那就不同了 歌曲中把什么 比作小马？ 时间 时间像小马车 坐在小马车上心情怎么样？ 时 间像 小马 车 时 间像 小马 车 2/4X X X |X X X 0|X X X |X X X 0| X X X X|X X X X| X X | X - | 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 向 前 跑 X X X X|X X X 0|X X X X|X X X 0| X X X X|X X X X|X X X X|X - || 你我 同坐一班 车 你我 同坐一班 车 哒哒 哒哒哒哒 哒哒谁也 少不 了 请大家跟着节奏读歌词 请大家用LU演唱旋律 时 间像 小马 车 时 间像 小马 车 3 3 2 |1 1 1 0|4 4 3|2 2 2 0| 5 5 6 7|1 2 3 4|5 5 | 5- | 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 向 前 跑 6 6 6 5|4 4 4 0|5 5 5 4|3 3 3 0| 6 5 4 3|5 4 3 2|5 5 6 7|1- || 大家 各自 做什 么 大家 各自 做什 么 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 那就 不同 了 请大家试着价加歌词演唱歌曲 《惜 时》 陶渊明 盛年不重来，一日无再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 下课了! 同学们再见! ... ...
