篮球课教案 第 次课 授课教师: 教材内容:1.2-1-2联防进攻配合战术 2.教学比赛 学习目标:1.初步掌握2-1-2联防进攻配合战术。 2.积极思考,启动联想思维。培养与人主动配合,良好个性品质及团队精神。 时间 课的内容 (技术重点难点) 教学过程 (教师教法、学生学法) 效果目标 准 备部分 10 分钟 基本部分25分 课堂常规:体委整队报告人数,师生问好,教师宣布本课内容,安排见习生。答疑提问。 一、热身活动 1.沿两个篮球场慢跑三圈 2.做各种步伐练习 3.徒手操 4.踩对方同学的头影 二、篮球 1. 2-1-2 区域联防 由于位置分布比较匀称所以机动性比较大,适用于对付正面进攻见长,正面突破和篮下威力较大、但不善于组织联要进攻的球队,区域联防应由失球开始即组织全厂防守,在前场失球时,要立即组织干扰,伺机出击抢断(封一传、堵中路、卡两边),控制对方发动快攻,争取迅速退入半场阵地防守,在中场,可伺机组织边角的或对方运球停球地点的二夹一防守配合,阵地防守落位, 组织: ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀ 教学步骤: 1.解答一周在体育锻炼中所遇到的问题。 2.提问:体育锻炼要注意的事项。 3.师生共同探讨问题并总结评价。 要求:学生模仿教师的动作做各关节的练习活动。 目的:发展学生的灵活性。 方法:分成两组,面对面站立。互相踩对方同学的头影,两人身体不要接触。 组织:二列横队 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ 教师教法:1.强调联防技术重点和技术关键; 2.教师进一步分析配合的注意事项。 3.教师找5名学生按配合要求站位,按要求进行各种进攻配合的变换演示。 学生练法:1.组织学生进行半场的5对5的对抗练习。 2.教学比赛由局部过渡到整体,由浅入深。 注意力要集中,间距适当,姿态端正 。 调动学生的积极性为进入基础部分做好身体上的准备。 认真观察 、思考掌握动作技术关键。 认真听讲掌握要领 灵活运用于实践中 时间 课的结构程序: (技术重点难点) 教学过程 (教师活动、学生活动) 效果目标 结 束 部分5分钟 应随进攻特点,有针对性的,打破固定站位形式,可采用对位联防形式,或特定的侧重防守阵型。 三、教学比赛 四、放松 小结 特点:1. 每人分工负责一定防区,分布均匀; 2. 便于协防、变换防守和控制腹地; 3.随球和进攻队员转移、穿插而移动; 4.分工明确,位置固定利于抢篮板和发动进攻。 缺点:弧顶一带45度角两侧使防守的薄弱环节。 联防分类:2-1-2、2-3、3-2、1-3-1以及对位联防。 应用: 2-1-2阵型适用对方正面进攻、正面突破,和篮下进攻威力较大的球队。 2-3阵型适用对方外线进攻弱,内线进攻强。 3-2阵型适用对方内线进攻弱,外线进攻强。 1-3-1阵型适用于弧顶罚球线一带和两侧的防守,可分割进攻队前、后、左、右的联系。 学练方法:1、五人一组、分成若干组,演练防守联防阵型。 技术关键: 1、按区域联防的基本要求和“以球为主,球、人、区兼顾”的原则进行防守。 2、防守时,滑步积极,及时、合理地用手臂防守。 3、全队防守配合要协调。 分组教学比赛:自愿结组进行比赛,将所掌握的技术动作,战术配合运用到教学比赛中。 组织:体操队形 要求:1.充分放松全身肌肉,抖动手臂和腿部,使之放松。 2.小结本课的完成情况,宣布下节课的内容。 3.布置课后作业 4.送器材 掌握学习方法、观察思考总结实践。 提高自身的综合身体素质。 消除疲劳恢复体力 放松身心 课后小结: 此节课教学,学生掌握了几种进攻配合战术,进一步提高了篮球兴趣,但是所学技术动作还不够熟练,还需利用课余时间反复加以练习。 ... ...
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