篮球课教案 第 次课 授课教师： 教材内容：1.2-1-2联防进攻配合战术 2.教学比赛 学习目标：1.初步掌握2-1-2联防进攻配合战术。 2.积极思考，启动联想思维。培养与人主动配合，良好个性品质及团队精神。 时间 课的内容 （技术重点难点） 教学过程 （教师教法、学生学法） 效果目标 准 备部分 10 分钟 基本部分25分 课堂常规：体委整队报告人数，师生问好，教师宣布本课内容，安排见习生。答疑提问。 一、热身活动 1.沿两个篮球场慢跑三圈 2.做各种步伐练习 3.徒手操 4.踩对方同学的头影 二、篮球 1. 2-1-2 区域联防 由于位置分布比较匀称所以机动性比较大，适用于对付正面进攻见长，正面突破和篮下威力较大、但不善于组织联要进攻的球队，区域联防应由失球开始即组织全厂防守，在前场失球时，要立即组织干扰，伺机出击抢断（封一传、堵中路、卡两边），控制对方发动快攻，争取迅速退入半场阵地防守，在中场，可伺机组织边角的或对方运球停球地点的二夹一防守配合，阵地防守落位， 组织： ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀ 教学步骤： 1.解答一周在体育锻炼中所遇到的问题。 2.提问：体育锻炼要注意的事项。 3.师生共同探讨问题并总结评价。 要求：学生模仿教师的动作做各关节的练习活动。 目的：发展学生的灵活性。 方法：分成两组，面对面站立。互相踩对方同学的头影，两人身体不要接触。 组织：二列横队 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ 教师教法：1.强调联防技术重点和技术关键； 2.教师进一步分析配合的注意事项。 3.教师找5名学生按配合要求站位，按要求进行各种进攻配合的变换演示。 学生练法：1.组织学生进行半场的5对5的对抗练习。 2.教学比赛由局部过渡到整体，由浅入深。 注意力要集中，间距适当，姿态端正 。 调动学生的积极性为进入基础部分做好身体上的准备。 认真观察 、思考掌握动作技术关键。 认真听讲掌握要领 灵活运用于实践中 时间 课的结构程序： （技术重点难点） 教学过程 （教师活动、学生活动） 效果目标 结 束 部分5分钟 应随进攻特点，有针对性的，打破固定站位形式，可采用对位联防形式，或特定的侧重防守阵型。 三、教学比赛 四、放松 小结 特点：1. 每人分工负责一定防区，分布均匀； 2. 便于协防、变换防守和控制腹地； ３.随球和进攻队员转移、穿插而移动； ４.分工明确，位置固定利于抢篮板和发动进攻。 缺点：弧顶一带45度角两侧使防守的薄弱环节。 联防分类：２－１－２、２－３、３－２、１－３－１以及对位联防。 应用： ２－１－２阵型适用对方正面进攻、正面突破，和篮下进攻威力较大的球队。 ２－３阵型适用对方外线进攻弱，内线进攻强。 ３－２阵型适用对方内线进攻弱，外线进攻强。 １－３－１阵型适用于弧顶罚球线一带和两侧的防守，可分割进攻队前、后、左、右的联系。 学练方法：1、五人一组、分成若干组，演练防守联防阵型。 技术关键： １、按区域联防的基本要求和“以球为主，球、人、区兼顾”的原则进行防守。 ２、防守时，滑步积极，及时、合理地用手臂防守。 ３、全队防守配合要协调。 分组教学比赛：自愿结组进行比赛，将所掌握的技术动作，战术配合运用到教学比赛中。 组织：体操队形 要求：1.充分放松全身肌肉，抖动手臂和腿部，使之放松。 2.小结本课的完成情况，宣布下节课的内容。 3.布置课后作业 4.送器材 掌握学习方法、观察思考总结实践。 提高自身的综合身体素质。 消除疲劳恢复体力 放松身心 课后小结： 此节课教学，学生掌握了几种进攻配合战术，进一步提高了篮球兴趣，但是所学技术动作还不够熟练，还需利用课余时间反复加以练习。 ... ...
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