【核心素养目标】任务四 项目一《学习泥条盘筑》课件+教案+素材-湘人版《劳动实践指导手册》三上

(课件网) 第九课时 学习泥条盘筑 （湘人版）三年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 新知讲解 04 课堂总结 05 课堂练习 06 板书设计 课后作业 07 学习目标 劳动观念：通过学习，正确认识陶艺劳，理解陶艺创作不仅是技艺的展现，更是文化的传承和艺术的表现。 劳动能力：通过实践中，掌握泥条盘筑的基本技能，提高动手能力和手眼协调能力。 劳动习惯与品质：培养耐心细致的劳动习惯与品质。 劳动精神：通过实践中，培养面对困难和挑战时能够坚持不懈、勇往直前、勇于创新的精神。 课时目标 通过本课时的学习，我们可以： 1.了解陶与瓷的区别，知道陶瓷制作的基本步骤。 2.掌握泥条盘筑陶艺技术 。 3.提高动手能力和手眼协调能力。 劳动区域 劳动场所：劳动教室 劳动器具及材料：擀泥棍、转盘、泥料、麻布、 电窑、釉料、刷子、水 新知导入 播放歌曲《青花瓷》。 新知导入 在优美的旋律中，我们会问：什么是陶瓷？ 陶瓷是陶器与瓷器的总称，它由黏土或含有黏土的混合物经混炼、成形、煅烧而制成的各种制品。陶瓷被誉为“泥与火交融的艺术品”。 新知导入 学习主题 宁封子发明陶器 陶瓷制品在我们生活中随处可见，那你知道第一个制陶的人是谁吗？ 古时候，黄帝身边有一个名叫宁封子的能工巧匠。一天，他捕的鱼放在火堆上烤焦了，一气之下他便把剩下的鱼用泥封住，只露出一个鱼头，放进了火堆里。恰逢黄帝派他外出办事，三天后回来一瞧：咦？鱼没了，却留下了一个鱼形的泥壳，用手一敲还发出当当的响声。宁封子把泥壳拿到河边盛水，惊喜地发现竟然滴水不漏。后来，他便带领人们不断尝试， 最终发明了可以用来盛水和食物的器皿———陶器。 新知导入 古人是如何吃大米的 这段文字给我们的启示是什么？ 从宁封子烤鱼烤焦的失败中，他并没有气馁，而是从失败中找到了新的创新点。这启示我们，在追求创新和进步的过程中，难免会遇到失败和挫折，但我们要勇于面对它们，从中汲取教训，不断前进。 新知讲解 技术要点 说一说:根据下面的内容，说说陶和瓷有什么不同。 劳动准备 陶器 烧制温度700 ~ 1000 摄氏度 原始瓷 烧制温度 1100 ~ 1200 摄氏度 瓷器 烧制温度1200 摄氏度以上 新知讲解 技术要点 劳动准备 陶和瓷还有哪些不同？ 出现的年代 烧纸的原料 质地和外观 釉料和透明度 陶器 有着上万年的历史，最早可追溯到新石器时代的原始社会时期。 一般的黏土都可以作为烧制陶器的材料，取材方便。 做工简单，质地相对粗糙，颜色暗淡且带有杂色。胎质疏松，断面吸水性强，敲击时声音低哑沉闷。 可以使用釉料，但不是必需的。即使坯体较薄，也不具备半透明的特点。 新知讲解 技术要点 劳动准备 陶和瓷还有哪些不同？ 出现的年代 烧纸的原料 质地和外观 釉料和透明度 瓷器 出现要比陶器晚几千年，目前发现的最早的瓷器碎片出自商代。 高岭土作为原料，其取材没有陶器方便。 做工细腻，质地细密，手感光滑，颜色鲜亮。胎质坚实细密，断面基本不吸水，敲击时声音清脆响亮。 其釉料有两种类型，可以在高温下与胎体一次烧成，或在高温素烧胎上再挂低温釉，第二次低温烧成。无论胎体薄厚，都具有半透明的特点。 新知讲解 技术要点 劳动实践 想一想 你在生活中使用过哪些陶瓷制品？ 你想学做的陶瓷制品有哪些？ 我使用的陶瓷制品：碗、盘、碟、杯茶壶、茶杯、茶盘、砂锅、陶瓷洗手盆、浴缸、马桶花瓶等。 我想学做的陶瓷制品：碗、盘、碟等。 新知讲解 技术要点 劳动实践 想一想 （1）制作杯底 取适量的泥料，用擀泥棍擀制成薄厚均匀的杯底。 （2） 制作杯身 取适量的泥料，双手均匀用力，按需求将泥料揉搓成粗细一致的泥条。 新知讲解 技术要点 劳动实践 准备好泥条后，将麻布铺 ... ...