【核心素养目标】任务五 项目二《合家团圆贴灯笼》课件+教案+素材-湘人版《劳动实践指导手册》二上

(课件网) 第十三课时 合家团圆贴灯笼 （湘人版）二年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 新知讲解 04 课堂总结 05 课堂练习 06 板书设计 课后作业 07 学习目标 劳动观念：通过劳动，培养家庭责任感，认识到贴灯笼不仅是传统节日的装饰活动，更是家庭团聚、文化传承的重要一环。 劳动能力：通过贴灯笼的实践操作，掌握灯笼的粘贴技巧和方法。 劳动习惯与品质：通过实践活动，培养细心、耐心的劳动习惯，在贴灯笼的过程中注重细节，追求完美。 劳动精神：通过贴灯笼的过程，培养坚韧不拔、积极向上的劳动精神。 课时目标 通过本课时的学习，我们可以： 1.学会剪连续图形的灯笼。 2.懂得制作要讲方法、勤思考，在动手动脑过程中感受劳动的快乐。 3.通过贴灯笼的过程培，培养坚韧不拔、积极向上的劳动精神。 劳动区域 劳动场所：家庭、劳动教室 劳动器具及材料：剪刀、尺子、铅笔、红纸 新知导入 猜谜语 身上红彤彤， 心里亮晶晶， 节日上门楼， 脸上笑盈盈。 （打一物） 谜底：灯笼 新知导入 窗花灯笼，这种结合了中国传统剪纸艺术的装饰品，不仅具有极高的装饰性，还蕴含着丰富的文化内涵。那么，你是否知道如何剪制这种灯笼窗花呢？ 新知讲解 学习主题 灯笼的传说 古时候，每年除夕，一个叫“年”的怪兽都会来村里袭击人类，村民一直无法应对，只能在那天躲出去。 有一天，村里来了一位老人，他告诉村民：“年兽害怕红色，害怕火光，还怕响声。而灯笼里面有火光，如果把灯笼挂在大门口，再贴红纸、燃效爆竹，年兽就不敢靠近了。” 除夕那天，村民在家里贴满红纸、挂满红灯笼，同时在门外燃放爆竹。年兽来的时候，听到爆竹声响，看到红色的灯 笼高高挂着，火光一闪一闪，马上吓得落荒 而逃。 新知讲解 学习主题 灯笼的传说 请简要归纳这段文字的内容？ 这段文字描述了古时候一个关于灯笼的传说。故事传达了灯笼作为驱邪避害象征的意义，以及红色和火光、响声在传统文化中对于驱除邪恶的重要性。 新知讲解 劳动准备 请你观察图中的灯笼剪纸作品，说一说它的结构样式与之前学习的灯笼窗花有什么不同。 这个作品是连续的很多个灯笼，真好看啊！ 这是怎么制作出来的呢？ 我发现选用长方形纸，并将其正反折叠4个等分，在折好的纸上绘制灯笼图案，便剪出连续的4个灯笼。 新知讲解 技术要点 劳动实践 学一学 一起来学习连续图形的制作方法，剪出漂亮的连续灯笼！ （1）连续对折 3 次。 新知讲解 技术要点 劳动实践 （2）画。 （3）剪。 （4）展开。 新知讲解 技术要点 劳动实践 找一找 请你对比连续图形剪纸和对称图形剪纸在绘制图形时的不同，试着找到制作连续图形的关键点。 对称图形 连续图形 最重要的是，绘制图形的轮廓边缘要衔接。 新知讲解 技术要点 劳动实践 想一想，连续图形剪纸和对称图形剪纸在绘制图形时的不同之处具体有哪些？ 连续图形剪纸： 绘制方法：确定一个基本形或单位纹样，然后按一定的方向和规则进行反复排列，形成连续图案。 对称图形剪纸： 绘制方法：首先确定一个中心线或中心点，然后围绕这个中心线或中心点绘制出左右或上下对称的图形。 新知讲解 技术要点 劳动实践 视频：连续灯笼的剪纸方法 新知讲解 技术要点 知识拓展 说一说，灯笼的起源？ 元宵节与灯笼：元宵观灯的习俗起源于汉朝初年，但广为流传的一个说法是，东汉明帝刘庄提倡佛教，得知佛教有正月十五僧人观佛舍利、点灯敬佛的做法，便命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，并令士族庶民都挂灯。此后，这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。 新知讲解 技术要点 知识拓展 说一说，灯笼的起源？ 神鸟与天帝：另一个民间传说是关于一只神鸟因迷路而降落人间，被不知情的猎人 ... ...