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课件网) 统编版五年级下册 语文园地八 第1课时 本课目标 文化自信：培养学生热爱中国的书法。 语言运用：通过“词句段运用”的学习，尝试感受选段中语言的风趣，并试着照样子写一写。 思维能力：继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言，并试着仿写风趣的语言片段。 审美创造：培养学生养成积累的好习惯。 新知讲解 语言是我们互相交流的工具，是我们搭建心灵桥梁的快捷方式。语言艺术，是我们情感交集的抒发模式。在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术，说明恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。 新知讲解 杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。 孔君平逗孩子:“此是君家果。” 孩子答:“未闻孔雀是夫子家禽。” 对答得体，风趣机智 《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个各有特色的手指形象，让我们想到生活中类似的人。 只有齐心协力，发挥各自的特长，才能战胜一切困难，我们的社会才会变得更加和谐、美好。 费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说说。 词句段运用 比喻 把中指与无名指、食指的关系比作关公与关平、周仓的关系，形象地表明了中指地位的独特与高贵。 这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。 比喻 把运动员的表演比作猴子的动作，形象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。 游子回到家乡 雨点落在窗玻璃上 云朵在天上飘荡 窗外，雨落下来像绣花针一样轻轻敲打在窗户的玻璃上。 读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写段话。但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 运用排比修辞手法，赞美了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的精神。 示例 它们的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像朝着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地……” 雨点落在玻璃上：雨点噼里啪啦地打在窗玻璃上，如炒豆子一般，那声音有些杂乱无章，却又那么清脆悦耳。 序君自作后加 逾岷将军 太宗为秦王精 礼部为天策府 学士弟太子通 事舍人育德又 颜真卿（709—784） 字清臣，别号应方，京兆万年（今陕西西安）人。唐朝名臣、书法家。颜真卿的书法精妙，擅长行、楷。与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。 书写提示 勤礼碑： 《勤礼碑》又称《颜勤礼碑》，颜真卿71岁时所撰。颜勤礼，颜真卿的曾祖父。《颜勤礼碑》是颜真卿书法最为成熟时期的佳作之一。 总的特点：恢弘雄壮，大气磅礴 字形：以方为主，端庄豁达 笔画：竖重横轻，对比明显 整体：纵向取势，外松内紧 君子喻于义，小人喻于利。 ———《论语》 君子坦荡荡，小人 长 戚 戚。 ———《论语》 恻隐之心，仁之端也。 ———《孟子》 多行不义，必自毙。 ———《左传》 人有耻，则能有所不为。 ———《朱子语类》 chǎnɡ qī qī 长 戚 戚 cè yǐn 恻隐 wéi 为 日积月累 君子喻于义，小人喻于利。 ———《论语》 译文：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。 君子坦荡荡，小人长戚戚。 ———《论语 ... ...
