1 我为新书穿新衣 本课旨在让学生通过包书皮劳动感受劳动就在身边，学会安全使用劳动工具，并掌握基本的包书皮方法。内容分为四部分：第一部分是了解包书皮的作用，明确包书皮的劳动目的以及注意事项，为开展劳动打下基础；第二部分是劳动实践，学生亲自动手按步骤进行包书皮劳动；第三部分是劳动成果的展示，分享劳动经验，引导学生们相互学习；第四部分是劳动评价，在总结包书皮劳动的基础上拓展其他的包书皮方法，拓宽学生视野。本课在进行充分的劳动安全教育后，指导学生学习基本的包书皮步骤，开展劳动实践，引导学生展示自己的劳动成果并分享劳动趣事，使其获得劳动成就感。 一、素养目标 1.了解书的结构，认识包书皮的意义。 2.学会安全使用劳动工具，并掌握基本的包书皮方法。 3.通过包书皮劳动感受劳动就在身边。 二、教学重点、难点 学会安全使用劳动工具，并掌握基本的包书皮方法。 三、教学准备 教师：幻灯片、书桌、书、书皮纸、胶带、安全剪刀等。 学生：书、书皮纸、胶带、安全剪刀等。 四、教学过程 （一）新课导入（5分钟） 1.教师引导学生思考：新学期同学们都领到了新的书本，咱们的新书本是不是很漂亮呢？这些书本天天与我们作伴，我们是不是应该好好爱护它们呢？如果不爱惜书本，它们会变成什么样？ 2.教师引出课题：为了让这些书本能好好地陪我们学习，我们一起来为它们穿上新衣服吧！ （二）观察书的结构，思考其保护方法（5分钟） 1.观察书本。学生自行观察自己的书本，知道书的外表包括封面、封底和书脊三部分。 2.思考书的保护方法。教师启发学生思考、讨论如何保护书本。学生根据书的结构得出，包书皮时书的封面、封底、书脊都需要包，它们都需要保护。 （三）方法展示（10分钟） 1.提出问题：书本的新衣服长什么样呢？我们应该怎样给它们穿新衣呢？ 学生讨论交流。 2.教师展示教材中包书皮的图示，同时讲解包书皮的一般步骤： 第一步，折出轮廓； 第二步，裁剪书脊； 第三步，内折书皮角； 第四步，保护书皮。 3.温馨提示：裁剪书皮时要用到剪刀，使用剪刀时一定要小心，不要伤到自己。 4.教师示范包书皮的全过程，学生仔细观察。 （四）实践操作（15分钟） 1.学生按教师演示的步骤给自己的新书包书皮，教师巡视，帮助学生解决困难，特别注意剪刀的安全使用。 2.提出问题：有些同学的书脊看上去不平整，这是为什么呢？ 教师提醒学生注意裁剪时要把挡住书本胶装处的书皮也裁剪掉。 3.温馨提示：包好书皮后不要忘记在书皮上写好班级和姓名哟！ （五）展示交流，拓展延伸（10分钟） 1.学生对包完书皮的书本进行展示，借此获得劳动成就感。教师引导学生对自己的劳动成果进行评价，对学生的优点进行充分的鼓励，委婉地指出劳动中出现的不足并提出改进建议。 2.学生对同学的劳动成果进行评价，借此相互交流与学习。教师引导学生相互进行比较，发现对方劳动成果的优缺点。 3.学生交流在包书皮时遇到的困难或发生的趣事。 4.劳动拓展：你还知道哪些不同的包书皮方法？课后动手试一试吧！ 五、劳动评价 本课的劳动评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式进行。 即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的调控、劳动秩序的维持、卫生情况的反馈等。 量表评价主要用于学生劳动实践后，学生个人及老师给出的评价，可以从折角细心、外观伏贴、粘贴牢固、及时保护四个维度进行评价。 评价指标 自己评 老师评 折角细心 外观伏贴 粘贴牢固 及时保护 (
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