3 我给花草止止渴 本课的劳动内容旨在引导学生亲身实践给花草浇水，掌握不同的花草的浇水方式和浇水频次。内容分为四部分：第一部分是了解不同的花草的浇水方式和浇水频次，引导学生留心观察并主动了解生活中的花草，提高兴趣，增强学生劳动的积极性；第二部分是指导学生认识浇水工具，通过实践学习给花草浇水的方法；第三部分是在掌握方法的基础上，学会坚持给花草浇水，让学生体会到呵护花草不是一劳永逸的，从而帮助学生养成坚持劳动的好习惯；第四部分是在完成劳动、分享成果的基础上作出劳动评价，并进一步明白呵护花草的重要性。 本课通过了解花草浇水方式、认识浇水工具、判断是否需要浇水、学会如何浇水等步骤，让学生掌握给花草浇水的方法，并通过交流、学习和亲身实践，养成坚持劳动、爱护花草的好习惯。 一、素养目标 1.知道不同的花草应使用哪种浇水工具，知道如何浇水。 2.通过给花草浇水，形成坚持劳动的好习惯，增强劳动意识，同时明白应该如何爱护花草。 二、教学重点、难点 掌握不同的花草的浇水方式和浇水频次，学会坚持给花草浇水，养成坚持劳动的好习惯。 三、教学准备 教师：幻灯片、植物、喷壶等。 学生：植物、喷壶等。 四、教学过程 （一）新课导入（2分钟） 1.教师引导学生思考：咱们教室的绿植架上有不少植物，同学们家里通常也会有一些花花草草。这些植物会不会也像我们一样会口渴呢？ 2.教师引出课题：关注花草的你一定知道，植物其实也会口渴。让我们一起去给它们浇浇水吧！ （二）分组讨论交流（8分钟） 1.不同的花草有不同的喝水习惯，分组讨论，想想爸爸妈妈平常是如何给家里的植物浇水的。教师进行引导。 给植物浇水要考虑气候、湿度、植物种类等因素。教材中文竹和多肉植物的浇水方法和浇水量都不一样，教师可以组织学生观察身边各种植物的生长环境，鼓励学生查找相关的资料并自主交流。如： 仙人掌：春季7天浇一次水，秋季12天浇一次水，盆中不能有积水；夏季4天浇一次水，冬季在气温低于零下5 ℃时停止浇水；选择使用雨水或者沉淀两天后的自来水；不要使用温度太高或太低的水，否则会伤害到植物根系。 水仙：水仙喜湿润环境，通常两天浇一次水，让根系能够吸收到充足的水分才行。尤其是在春季生长季，需隔一天浇一次水，且注意每次都要浇透。从植株底部花盆边缘渗透水分，直到底部流水。新上盆的水仙要尽快浇透水，帮助水仙尽快适应环境。 芙蓉花：芙蓉花喜欢湿润的环境，耐涝性较好，但不能积水太多，保持基质湿润即可。在冬季，芙蓉花不能浇水太多。 2.说一说：浇水工具多种多样，你能说出几种？ 教师可以借助工具图片或实物，帮助学生认识不同浇水工具的特点，促进学生主动观察、积极思考，明白不同的植物要用到不同浇水工具的原因。 （三）方法展示（15分钟） 1.提出问题：如何判断花草是否需要浇水？要用怎样的方法浇水？需要浇多少水？ 学生讨论交流。 2.教师展示教材中给吊兰浇水的图示，同时讲解给吊兰浇水的基本方法。 首先，教师要引导学生判断花草是否需要浇水，例如“用手指或竹签戳戳泥土”。 其次，有的花草只要对准根基处浇水即可，比如吊兰；也有的花草需要湿润叶片。此处教师要提前准备更多的典型花草进行举例。 最后，同样一种花草，不同的季节也有不同的浇水方法。教师可以利用校园或教室里的植物举例，也可以引导学生进行交流。 教师示范给不同植物浇水的方法，学生仔细观察。 （四）实践操作（10分钟） 1.学生按教师演示的方法给花草浇水，教师巡视，指出学生的不当操作，并纠正。 2.提出问题：在寒冷的冬天，该怎样给吊兰浇水呢？鼓励学生课后查找资料或询问家长。 （五）展示交流，拓展延伸（10分钟） 1.学生展示浇过水的花草，说说自己是如何浇水的。教师引导学 ... ...
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